Teoría de la Educación. Revista Interuniversitaria

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Vol. 32 Núm. 1 (2020)

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enero-junio, 2020

Publicado: 10-12-2019

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Artículos

Phronesis y complejidad

11-22

Nicholas C. Burbules
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Credibilidad docente: una revisión de la literatura

23-54

Facundo Froment, M. Rocío Bohórquez, Alfonso Javier García-González
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Del docente reflexivo al docente post-personal

55-72

Alison M. Brady
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Una revisión sistemática sobre gamificación, motivación y aprendizaje en universitarios

73-99

Joel Manuel Prieto Andreu
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El cambio educativo ante la innovación tecnológica, la pedagogía de las competencias y el discurso de la educación emocional. Una mirada crítica

101-121

Jordi Solé Blanch
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Inclusión educativa del alumnado en situación de discapacidad en la educación superior: una revisión sistemática

123-146

Eddy Paz-Maldonado
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Experiencia, memoria y responsabilidad: la escuela como lugar de encuentro y donación

147-162

Diego Armando Jaramillo Ocampo, Erika Jhulyana Cortes Morales, Luis Guillermo Jaramillo Echeverri
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La inserción laboral de graduados y graduadas a través de los contactos personales. Una propuesta desde la gestión del conocimiento

163-189

Carolina Fernández-Salinero De Miguel, Jesús García-Álvarez
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¿Pueden contribuir los fondos de conocimiento a la participación de las familias gitanas en la escuela? Bases para un proyecto educativo

191-211

Mar Lorenzo Moledo, Gabriela Míguez Salina, Francisco Cernadas Ríos
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Más allá del aprendizaje escolar: el rol de la subjetividad en el enfoque de los fondos de identidad

213-236

David Subero Tomás, Moisés Esteban-Guitart
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Reseñas de libros

Recensiones 32(1), 2020

239-256

Francisco Esteban Bara, Judith Martín Lucas, Daniel Pattier Bocos, Mario León Sánchez, María Ángeles Hernández Prados, Margarita Martín Martín

Créditos

Créditos, Evaluadores del año 2019, tasa de rechazo e informes de evaluación
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