Harmonization between teaching skills and students in secondary and higher education
Abstract This study aims to assess the learners skills of students of the Division of Social Sciences of the University of Sonora, Mexico and while harmonization between teaching skills; through previous training received in basic level education and upper secondary education, in order to determine a model with the core elements of the learners skills level of higher education. A quantitative methodology descriptive correlational was employed, the questionnaire-scale amecesu «Teacher training for the harmonization of models of teaching and learning and skills development in secondary and university education», a sample of 298 students applied the Division of Social Sciences of the University of Sonora, Mexico. The data obtained were analyzed in the statistical program spss version 21 and eqs 6.1 (Bentler), where data reliability, descriptive, correlation and structural equation model were obtained. The results indicate that the proposed model predicts a whole 34% of learners responsibilities at higher education. It can be concluded therefore that training in skills at a basic level (secondary) and upper secondary (high school) has a highly significant relationship and harmonizes with currently receiving training students in higher education; It is teachers of both levels of education a key element in the process of teaching and learning for the transmission and adquisition of skills of learners coming professionals in the field of social sciences.
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