Grado de conciencia que presentan los profesores del aspecto comunicativo no-verbal durante el acto didáctico
Abstract El trabajo que se presenta forma parte de una investigación más amplia titulada «Comunicación no-verbal e implicaciones didácticas en el aula: Desarrollo y análisis de casos de conciencia propia», cuyo objetivo principal consiste en describir, analizar e interpretar el grado de conciencia que los profesores presentan de sus comportamientos no-verbales durante el proceso interactivo didáctico.
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Cuadrado Gordillo, I. (2009). Grado de conciencia que presentan los profesores del aspecto comunicativo no-verbal durante el acto didáctico. Enseñanza & Teaching: Interuniversity Journal of Didactic, 9. Retrieved from https://revistas.usal.es/tres/index.php/0212-5374/article/view/3315
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