Paradigma logístico-metodológico e instrumentos de diagnóstico del aprendizaje universitario en didáctico

Resumen

El punto de partida de la investigación está en la búsqueda de soluciones, de alternativas válidas a algunas de las preocupaciones que son una constante de nuestro trabajo. Dichas constantes, a modo de ejes direccionales, han inspirado la realización de otros trabajos en la misma línea.
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Benedito Antoli, V. (2009). Paradigma logístico-metodológico e instrumentos de diagnóstico del aprendizaje universitario en didáctico. Enseñanza & Teaching: Revista Interuniversitaria De Didáctica, 1. Recuperado a partir de https://revistas.usal.es/tres/index.php/0212-5374/article/view/3266

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