Aportaciones para un renovado concepto de enseñanza diferenciada

Resumen

Al constatar que siempre escolares de una misma edad presentan de hecho, importantes diferencias en su nivel de formación y en sus calificaciones escolares, educadores en todas las épocas se han preguntado sobre el origen de dichas diferencias. Tradicionalmente se han atribuido a las características genéticas, a las distintas capacidades innatas, lo que ha dado lugar a un cierto pesimismo pedagógico según el cual el profesorado creía en gran medida que cada alumno podría alcanzar un determinado nivel de logro según sus capacidades heredadas.
  • Referencias
  • Cómo citar
  • Del mismo autor
  • Métricas
Rosales López, C. (2009). Aportaciones para un renovado concepto de enseñanza diferenciada. Enseñanza & Teaching: Revista Interuniversitaria De Didáctica, 3. Recuperado a partir de https://revistas.usal.es/tres/index.php/0212-5374/article/view/3224

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.
+