CLIL Teacher Training: Lacks and Suggestions from a Systematic Literature Review

Maria Elisabetta Porcedda; Juan González-Martínez

doi:10.14201/et20203814968

CLIL Teacher Training: Lacks and Suggestions from a Systematic Literature Review

Maria Elisabetta Porcedda

Universitat Rovira i Virgili - Tarragona https://orcid.org/0000-0002-3644-440X mariaelisabetta.porcedda[at]estudiants.urv.cat
Juan González-Martínez

UdG – Universitat de Girona - Girona - Spain https://orcid.org/0000-0002-9175-6369

https://doi.org/10.14201/et20203814968

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Porcedda, M. E., & González-Martínez, J. (2020). CLIL Teacher Training: Lacks and Suggestions from a Systematic Literature Review . Enseñanza & Teaching: Revista Interuniversitaria De Didáctica, 38(1), 49–68. https://doi.org/10.14201/et20203814968

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Fechas editoriales

Enviado:

20-04-2020

Aceptado:

14-07-2020

Publicado:

27-11-2020

Número

Vol. 38 Núm. 1 (2020)

Sección

Artículos

Palabras clave

AICLE
formación docente
buenas prácticas
mejora educativa
actualización colaborativa

Agencias de apoyo

Esta investigación no contó con financiación