Charles Fourier y la educación de su época: Crítica y propuesta
Abstract RESUMEN: El pensamiento utópico, liberado de una interpretación dépréciât iva que lo identificaba con fábula y quimera y lo confundía con la expresión literaria más frecuentemente adoptada por él, ha demostrado ser un «modo específico de conocer la realidad a través de su proyección ideal de la misma». Cuando nos acercamos a los grandes utopistas, encontramos crítica ante las limitaciones e injusticias que advierten en la sociedad de su tiempo y proyectos con los que buscan su superación. De este modo, el pensamiento toma las situaciones reales como un negativo con el que se logrará, por su modificación e inversión, un orden social más justo.
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Sevilla Merino, D. (2010). Charles Fourier y la educación de su época: Crítica y propuesta. Historia De La Educación, 5. Retrieved from https://revistas.usal.es/tres/index.php/0212-0267/article/view/6704
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