Prácticas de enseñanza para la inclusión de estudiantes con discapacidad intelectual en Argentina durante tiempos de Covid-19

María Eugenia Yadarola; Carolina del Valle Erramouspe; Federici Tomás González; Vanesa Nelly Lambertucci; Karina Elizabeth Medina; María Laura Molina; Carolina Andrea Sesto; Romina Soledad Valdez

doi:10.14201/scero202152e163182

Prácticas de enseñanza para la inclusión de estudiantes con discapacidad intelectual en Argentina durante tiempos de Covid-19

María Eugenia Yadarola

Universidad Católica de Córdoba m.eugenia.yadarola[at]gmail.com
Carolina del Valle Erramouspe

Universidad Católica de Córdoba
Federici Tomás González

Universidad Católica de Córdoba
Vanesa Nelly Lambertucci

Universidad Católica de Córdoba
Karina Elizabeth Medina

Universidad Católica de Córdoba
María Laura Molina

Universidad Católica de Córdoba
Carolina Andrea Sesto

Universidad Católica de Córdoba
Romina Soledad Valdez

Universidad Católica de Córdoba

https://doi.org/10.14201/scero202152e163182

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Yadarola, M. E., del Valle Erramouspe, C., González, F. T., Lambertucci, V. N., Medina, K. E., Molina, M. L., Sesto, C. A., & Valdez, R. S. (2021). Prácticas de enseñanza para la inclusión de estudiantes con discapacidad intelectual en Argentina durante tiempos de Covid-19. Siglo Cero, (1), 163–182. https://doi.org/10.14201/scero202152e163182

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Fechas editoriales

Enviado:

12-07-2021

Publicado:

12-07-2021

Número

Núm. 1 (2021): Anejo

Sección

Artículos y experiencias

Palabras clave

inclusión educativa
discapacidad intelectual
COVID-19
prácticas de enseñanza
enseñanza remota de emergencia

Agencias de apoyo

Esta investigación no contó con financiación

Licencia

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