Vol. 13 Núm. 1 (2012)

Traducción Literaria: expandiendo los límites

DOI: https://doi.org/10.14201/eks.2012131

Publicado: 2012-03-26

Tabla de contenidos

Editorial

Editorial

  • Carlos Fortea Gil
DOI: https://doi.org/10.14201/eks.8854
páginas 5-8
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Artículos

Borges sobre la traducción / Borges on translation

  • Suzanne Jill Levine
DOI: https://doi.org/10.14201/eks.8789
páginas 9-39
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La didáctica de la traducción literaria: Estado de la cuestión / The teaching of literary translation: An overview

  • Ana María García Álvarez
DOI: https://doi.org/10.14201/eks.8790
páginas 40-89
PDF

Ensanchando los límites: Una aproximación desde la didáctica a la traducción literaria / Enlarging the limits: A didactic approach to literary translation

  • Carlos Fortea Gil
  • Belén Santana López
DOI: https://doi.org/10.14201/eks.8791
páginas 90-110
PDF

Las aulas (de traducción) y las letras / Literary translation matters

  • Juan Gabriel López Guix
DOI: https://doi.org/10.14201/eks.8792
páginas 111-149
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De la primera lengua a la traducción literaria: Itinerarios de evaluación y reescritura creativa / From mother tongue teaching to literary translation: Assessing and creative rewriting

  • Jorge J. Sánchez Iglesias
  • Marta Seseña Gómez
DOI: https://doi.org/10.14201/eks.8793
páginas 150-208
PDF

Estrategias de traducción ante las alteraciones de la lengua estándar y los juegos de palabras / Translation strategies for variations of the standard language and word plays

  • Isabel García Adánez
DOI: https://doi.org/10.14201/eks.8794
páginas 209-235
PDF

Apuntes para una didáctica de la traducción de poesía / Notes on poetry translation and teaching

  • Rosa Marta Gómez Pato
DOI: https://doi.org/10.14201/eks.8795
páginas 236-265
PDF

Ideas y expectativas del estudiante de traducción respecto a la traducción literaria / Ideas and expectations of translation and interpreting students about literary translation

  • Claudia Toda Castán
DOI: https://doi.org/10.14201/eks.8796
páginas 266-316
PDF

Miscelánea

Análisis del efecto moderador de la edad en la aceptación de sistemas e-learning LMS / An analysis of the moderating effects of age in the acceptance of Learning Management Systems

  • Óscar Lorenzo Dueñas-Rugnon
  • Santiago Iglesias-Pradas
  • Ángel Francisco Agudo-Peregrina
DOI: https://doi.org/10.14201/eks.8809
páginas 317-333
PDF

El legado de la Península Ibérica en la época medieval: una valiosa fuente de recursos para los retos educativos del siglo xxi / learning from the past: the legacy of medieval Iberia for 21st century education

  • Marianne David
  • Javier Muñoz-Basol
DOI: https://doi.org/10.14201/eks.8810
páginas 334-367
PDF

El uso de las TIC en la enseñanza de lenguas extranjeras a partir del análisis del discurso de docentes universitarios / The use of the ICT to teach foreign languages from a critical discourse analysis of the university professors’ speech

  • Jenny Bermúdez Jiménez
  • Ángela Montoya Díaz
DOI: https://doi.org/10.14201/eks.8812
páginas 368-394
PDF

Nuevos desarrollos en el campus virtual UCM: estudio exploratorio sobre las plataformas e-learning en los estudios de comunicación audiovisual y publicidad / New developments in the virtual campus of the complutense university: an exploratory research...

  • Jorge Clemente Mediavilla
  • Nuria Villagra García
DOI: https://doi.org/10.14201/eks.8813
páginas 395-411
PDF

El uso de mandos interactivos: una innovación docente para aumentar la motivación y mejorar el aprendizaje del alumnado universitario / The use of clickers: a teaching innovation to increase the motivation and to improve learning of undergraduate students

  • María del Mar Camacho Miñano
DOI: https://doi.org/10.14201/eks.8818
páginas 412-436
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Valoración por los estudiantes de la licenciatura en psicopedagogía, de una experiencia innovadora basada en estrategias de aprendizaje colaborativo y el uso del Courselab / Innovative experience evaluation in initial high school teacher based in...

  • Rocío Serrano Rodríguez
  • Juan Manuel Muñoz González
  • Isabel López Cobo
DOI: https://doi.org/10.14201/eks.8820
páginas 437-458
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Feedback y feedforward a través de los foros. experiencia en un curso online de la Universidad de Salamanca / feedback and feedforward through virtual forums: a University of Salamanca online course experience

  • Ana Iglesias Rodríguez
DOI: https://doi.org/10.14201/eks.8822
páginas 459-477
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Recensiones

7 Ideas clave. Escuelas sostenibles en convivencia

  • Eva María Torrecilla Sánchez
páginas 478-479
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Construcción y memoria del relato audiovisual

  • Beatriz Morales Romo
páginas 480-482
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e-Evaluación orientada al e-Aprendizaje estratégico en Educación Superior

  • Rosa Herrero Herrero
páginas 483-484
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Educación inclusiva: un modelo de futuro

  • Vanesa Marcos Sánchez
páginas 485-487
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