Píldoras formativas para la mejora educativa universitaria: el caso del Trabajo de Fin de Grado en el Grado de Lingüística y Lenguas Aplicadas de la Universidad de Cádiz

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ISSN online: 2444-8729

Prefijo Doi: 10.14201

Contenido principal del artículo

Mario Crespo Miguel
Facultad de Filosofía y Letras, Universidad de Cádiz, Cádiz
España
https://orcid.org/0000-0002-8570-8678
Biografía
Marta Sánchez-Saus Laserna
Facultad de Filosofía y Letras, Universidad de Cádiz
España
http://orcid.org/0000-0002-1123-2873
Biografía
Vol. 21 (2020), Artículos, Páginas 10
DOI: https://doi.org/10.14201/eks.22370
Aceptado: ene 28, 2020
Cómo citar

Resumen

Este trabajo presenta el proyecto de innovación Píldoras formativas para la mejora del Trabajo de Fin de Grado en el Grado en Lingüística y Lenguas Aplicadas realizado durante el curso 2017-2018 en el contexto del Grado de Lingüística y Lenguas Aplicadas de la Universidad de Cádiz. Este proyecto se enfoca hacia el desarrollo o de tutoriales audiovisuales de corta duración o píldoras formativas sobre aspectos metodológicos del Trabajo de Fin de Grado, debido a los problemas que la realización de este trabajo suscita en nuestros alumnos. En este artículo se examinan las características de este tipo de trabajos académicos, se exploran tanto los hábitos y expectativas de uso de las redes sociales y los recursos audiovisuales, y se indaga sobre la percepción que tienen sobre ellas los estudiantes cuando buscan información. Finalmente, se analizan los déficits observados en los alumnos por los profesores a la hora de realizar este tipo de trabajos y las posibilidades de mejora que estos recursos ofrecen en el proceso de enseñanza-aprendizaje. 

Palabras clave:

Píldoras audiovisuales, Microlearning, Aprendizaje ubicuo, E-learning, Aprendizaje en línea, Universidad abierta

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