Socials educators in a changing world: rethinking university teaching
Abstract In a liquid society (Bauman, 2013) where sudden changes are increasingly, the social educators initial training has to be rethink to prepare good educational professionals. For this reason, and knowing that it was necessary to know students and teacher’s perception about the Degree, we carried out a naturalistic research. We used the biographic method and content analysis to understand better the involved perceptions. We have used in-depth interview with graduate students, professors and employers/directors and presidents of diverse institutions where social educators, who had studied the Social Education degree of the University of Almeria, have developed their work. The results show different situation but fundamentally three thinks: a) initial training is understood more as exchange currency than as a space of reflection and construction of identity; b) students do not perceive the necessary relation that must exists between the analysis of epistemology and their professional future, in pursuit of an integral and critic initial training; c) there are supra structures, which complicate the teacher approach to their approach to the classes as thought a critical approach.
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