Terminologia na Educação Profissional Técnica de Nível Médio: estudos iniciais
Resumo Este trabalho mostra estudos iniciais do projeto maior que se propõe levar o ensino de Terminologia na Educação Profissional Técnica de Nível Médio, visando possibilidades para que alunos da etapa articulada ou subsequente ao Ensino Médio, consigam melhor desenvolver-se nas situações comunicativas de trabalho. Utilizamos textos especializados, autênticos, na área de Eletrônica, com os quais desenvolvemos uma sequência de exercícios, em dois blocos: compreensão e diferenciação do léxico geral e da unidade léxica terminológica em contexto. Ao se ter em propósito contribuir para o desenvolvimento da competência léxico-terminológica desses alunos, partimos da visão de Leffa (2000) para a palavra - unidade que compõe o léxico, e Cabré (1999) o termo - unidade que compõe o significado em um determinado contexto de uso, além das estratégias de leitura significativa de Smith (1997) e o trabalho em Daniellou (2002). Espera-se que ao término da sequência de exercícios, os alunos sejam capazes de identificar o vocabulário fundamental e o específico, reconhecer as unidades terminológicas nos textos e compor sua própria lista de termos. As estratégias utilizadas compreendem leitura, recapitulação, meta compreensão e desenvolvimento da postura crítica em relação à terminologia dos prescritos organizacionais do trabalho Ensaio de câmaras térmicas com carga e Informações de segurança.
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