Fonseca, Journal of Communication

Journal out of circulation

Communication scientifique sur YouTube

Comparaison entre chaînes institutionnels vs. influencers scientifiques

Résumé

Ces dernières années, des diffuseurs indépendants de pratiquement tous les domaines académiques, culturels et scientifiques ont émergé sur YouTube ; également connus sous le nom d'influencers scientifiques. Dans le même temps, les institutions académiques et scientifiques traditionnelles ont rejoint le phénomène de diffusion sur social media en lançant leurs propres chaînes YouTube, comme c'est le cas des Unités de Culture Scientifique et d'Innovation (UCC+i) de la plupart des universités. Cet article se penche sur la communication scientifique développée sur YouTube par les deux groupes et établit une analyse comparative entre les résultats obtenus par les influencers scientifiques par rapport aux chaînes institutionnels. Les résultats révèlent que les chaînes YouTube appartenant à des institutions scientifiques ont une portée et un engagement bien inférieurs à ceux des chaînes d'influencers scientifiques. Côté style, les youtubers indépendants optent pour un format audiovisuel plus adapté à la plateforme et pour l'utilisation d'un ton agréable basé sur des codes communs partagés avec la communauté. De leur côté, les filières des entités scientifiques présentent une facette trop institutionnelle et corporatiste qui pèse sans doute sur leur potentiel informatif et leur capacité d'impact auprès des citoyens médiatiques.
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Bibliographies de l'auteur-e

Álex Buitrago

,
Université de Valladolid
Álex Buitrago (PhD de l'Université de Valladolid, prix de doctorat extraordinaire 2016) est professeur et chercheur au Département de Communication Audiovisuelle et Publicité de l'Université de Valladolid (Espagne). Ses axes de recherche s'articulent autour du domaine de l'éducation aux médias et des social media Il a été chercheur postdoctoral (2019-2020) au Digital Literacy Centre de l'Université de la Colombie-Britannique (Canada). Il est l'auteur du livre "La educación mediática y los profesionales de la comunicación [Éducation aux médias et professionnels de la communication]" (Gedisa, 2015) et fondateur du "Social Media Education Lab" de l'Université de Valladolid (Espagne).

Lidia Torres Ortiz

,
Université de Valladolid
Lidia Torres Ortiz est titulaire d'un diplôme en "Publicité et relations publiques" et d'un Master en "Communication à des fins sociales" de l'Université de Valladolid (Espagne). Elle a travaillé comme rédactrice créative dans diverses agences de publicité et a géré et collaboré à des projets liés au troisième secteur. Ses axes de recherche portent sur l'étude de l'éducation aux médias et de la sensibilisation sociale par la communication. Elle collabore actuellement en tant que chercheuse adjointe au Social Media Education Lab de l'Université de Valladolid.
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