Cultura latinoamericana y comprensión lectora: comentario y análisis de texto como recurso pedagógico

Carlos Mondaca, Lirna Quintana Talvac

Resumen


El presente artículo desarrolla una propuesta pedagógica activa de aprendizaje para mejorar el proceso de comprensión lectora en las aulas del siglo XXI, a través de la incorporación de la cultura latinoamericana en el recurso de aprendizaje del comentario y análisis de textos, lo que permite generar sentidos de pertenencia y de identidad cultural desde la historia, literatura, filosofía, poesía y las artes, entre otros elementos que constituyen a lo latinoamericano. Este sentido de apropiación del patrimonio cultural involucra a los estudiantes en temáticas propias de su entorno resignificando el aprecio por la lectura.



Palabras clave


Comprensión Lectora; Comentario de textos; Cultura Latinoamérica

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