Claves para identificar el perfil del alumnado de la educación básica de adultos

María del Carmen RICOY LORENZO

Resumen


RESUMEN: Este artículo es fruto de una investigación amplia sobre la formación de personas adultas desarrollada en la Comunidad Autónoma Gallega (España). En él reunimos aportaciones significativas de tipo descriptivo sopesando la relevancia que suponen las características, historial académico y contexto en el que se encuadra el alumnado de la educación básica de adultos. Ello nos aproxima a su perfil personal y existencial. El conocimiento del perfil del alumnado nos posibilita una mejor comprensión de las acciones que debemos abordar como formadores. Integrar el análisis de los factores que hemos de tener en cuenta en el diseño y posterior desarrollo curricular supone actuar con rigor profesional. El trabajo aquí presentado constituye a nuestro juicio un referente importante para optimizar las propuestas curriculares desde la atención a las circunstancias que rodean a las personas adultas. La reflexión crítica, el análisis y los resultados obtenidos permiten proponer sugerencias y abrir líneas de debate alrededor del estudio recogido.

ABSTRACT: This article is the result of a large research about the adult people training, that has been developed in Galicia (Spain). In it, we collect the most significant, descriptive contributions according to the relevant characteristics and to the context of the adult students in the basic education. This approaches to the personal, existential profile. The knowledge of the profile of the student allows a better comprehension of the actions, that we have to realise as trainers. The integration of the analysis of the factors, that we have to consider in the design and development of the curriculum, engages a rigorous, professional action. This work, that we are presenting here, supposes, according to our opinión, an important reference to improve the curricular designs in keeping with to the backgrounds of the adult people. The critical reflection, the analysis, and the results allow us to propose suggestions and to open new lines to debate about the studied questions.

RÉSUMÉ: Cet article est le résultat d'une large recherche sur la formation des personnes adultes, développée en Galice (Espagne). Nous réunions ici les plus significatifs apports de caractére descriptif, d'accord avec l'importance des caractéristiques et du contexte oü se situent les eleves de l'éducation basique d'adultes. Ca nous approche au profile personnel et existentiel des eleves. La connaissance du profile des eleves nous permet une meilleure comprehension des actions que nous devons entreprendre comme formateurs. L'intégration de l'analyse des facteurs que nous devons considérer pour le design et postérieur développement du curriculum suppose exercer avec le rigueur professionnel. Ce travail constitue pour nous une importante référence pour améliorer les propositions curriculaires d'accord avec les circonstances des personnes adultes. La reflexión critique, l'analyse et les resultáis obtenus nous permettent de proposer des suggestions et d'ouvrir de nouvelles lignes de débat sur l'étude que nous présentons ici.


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