Studia Historica: Historia Moderna

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v. 45 n. 1 (2023): ¿Por qué y para qué enseñar Historia Moderna?

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Publicado: 2023-07-06

DOI: https://doi.org/10.14201/shhmo2023451

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Informe

¿Por qué y para qué enseñar Historia Moderna? Reflexiones epistemológicas y propuestas internacionales

7-42

Cosme J. Gómez Carrasco
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La Edad Moderna en el currículo: Evolución y actualización historiográfica

43-72

M.ª del Mar Simón García
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En torno al uso de recursos digitales para la investigación y la enseñanza de la Historia Moderna

73-100

Andoni Artola Renedo, Álvaro Chaparro Sainz
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Reinventando la enseñanza de la Historia Moderna en Secundaria: la utilización de ChatGPT para potenciar el aprendizaje y la innovación docente

101-145

Antonio Carrasco Rodríguez
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La Unión Ibérica en los manuales de historia de Educación Secundaria. Un estudio comparativo entre Portugal y España

147-181

Ramón Cózar Gutiérrez, Glória Solé, Raimundo A. Rodríguez Pérez
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Varia

¿Una historia oral? La memoria de los testigos moriscos del reino de Granada en los siglos XV y XVI

185-212

Miguel Rafael García Campos
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Fray Antonio González de Acuña: Procuraduría de un dominico limeño en Europa

213-238

Ramón Ojeda Corzo
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Conflictividad por rentas entre iglesia y señores temporales del reino de Granada: Litigio acontecido en un señorío de la alpujarra (1527-1568)

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277-304

Mauricio Herrero Jiménez
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Ecos del océano Índico. Las campañas otomanas de 1532 y 1538 contra la Corona de Portugal a través de las fuentes del espionaje hispánico en el mar Mediterráneo

305-329

Álvaro Casillas Pérez
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Episcopado, Iglesia y papado en tiempos del emperador Carlos V: una aproximación a partir de los escritos y la trayectoria de Juan Bernal Díaz de Luco (1495-1556)

331-359

Claudio César Rizzuto
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La apelación a la nación en una celebración regia del siglo XVII: la entrada de Mariana de Austria en Madrid (1649)

361-391

Mateo Ballester Rodríguez
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Reseñas