La práctica y la enseñanza de la anatomía en la Real Universidad de México, siglos XVI y XVII
Abstract
En este trabajo se estudian los inicios de la práctica anatómica en cuerpos humanos y su desarrollo durante los siglos XVI y XVII en la Nueva España. Antes de la instauración de la cátedra de anatomía en la Real Universidad de México, las disecciones anatómicas fueron muy comunes a lo largo de todo el virreinato. Durante la segunda mitad del siglo XVI médicos y cirujanos realizaban autopsias con diversos fines, lo que hace pensar que en la Nueva España llegó a haber una influencia de la reforma anatómica del Renacimiento. Posteriormente, en 1621 se institucionalizó la cátedra de anatomía en la universidad mexicana. Esto significó una mayor intervención sobre el desarrollo científico y la generación del conocimiento sobre el cuerpo humano y por lo tanto un control de los saberes anatómicos, que fueron acoplados al pensamiento contrarreformista.
- Referencias
- Cómo citar
- Del mismo autor
- Métricas
Arendt, H. (1996) Entre el pasado y el futuro. Barcelona, Península.
Arendt, H. (2005) La condición humana. Barcelona, Paidós, 2005.
Aristóteles (2011) Metafísica. Madrid, Gredos.
Artières, Ph. y Potte-Bonneville, M. (2012) D’après Foucault. Gestes, Luttes, programmes. París, Éditions Points.
Azorín (1989) La voluntad. Madrid, Clásicos Castalia.
Bárcena, F. (2016) En busca de una educación perdida. Rosario, Homo Sapiens.
Bernhard, Th. (1987) Maestros antiguos. Madrid, Alianza.
Bloom, H. (2011) Anatomía de la influencia. La literatura como modo de vida. Madrid, Taurus.
Boissinot, A. y Ferry, L. (2017) La plus belle histoire de l’école. París, Robert Laffont.
Bourget, P. (2003) El discípulo. Barcelona, Debate.
Bourget, P. (2010) Le disciple. París, Les Classiques de Poche.
Camus, A. (2003) El primer hombre. Barcelona, Tusquets.
Camus, A. (2008) Le premier homme. En Oeuvres complètes, iv (1957-1959). París, Bibliothèque de la Pléiade, 741-996.
Chalier, Ch. (1996) L’inspiration du philosophe. París, Albin Michel.
Dardenne, L. (2005) Au dos de nos images, 1991-2005. París, Seuil.
Deleuze, G. (1964) Il a été mon maître. Arts, November 28, 8-9.
Deleuze, G. (1995) Conversaciones. Valencia, Pre-textos.
Deligny, F. (1996) Graine de crapule. París, Éditions du Scarabée.
Derrida, J. (2002) La Universidad sin condición. Madrid, Trotta.
Farnetti, C. (ed.) (1998) Gentile-Calogero. Carteggio (1926-1942). Florencia, Le Lettere.
Fernández Enguita, M. (2017) Más escuela y menos aula. Madrid, Morata.
Flaubert, G. (2009) Querida maestra. Escritoras en la correspondencia de Gustave Flaubert. Córdoba, El Olivo Azul.
Foucault, M. (2001) L’herméneutique du sujet. Cours au Collège de France, 1981-1982. París, Gallimard.
Foucault, M. (2002) La voluntad de saber, en Historia de la sexualidad, i. Buenos Aires, Siglo xxi.
Foucault, M. (2015) Oeuvres, ii. París, Bibliothéque de la Pléiade.
Girard, R. (1985) Mentira romántica y verdad novelesca. Barcelona, Anagrama.
Gusdorf, G. (1977) ¿Para qué los profesores? Madrid, Edicusa.
Handke, P. (1989) Ensayo sobre el cansancio. Madrid, Alianza.
Heidegger, M. (2000) Nietzsche, vol. i. Barcelona, Destino.
Hörderlin, F. (1995) Poesía completa. Edición bilingüe. Barcelona, Ediciones 29.
Jódar, F. (2007) Alteraciones pedagógicas. Educación y políticas de la experiencia. Barcelona, Laertes.
Larrosa, J. (2018) Esperando não se sabe o quê. Sobre o oficio de profesor. Belo Horizonte, Autêntica.
Magris, C. (2001) Maestros y alumnos, en Utopía y desencanto. Barcelona, Anagrama, 41-42.
Mann, K. (2003) El volcán. Barcelona, Edhasa.
Maquiavelo, N. (2009) Antología. Barcelona, Península.
Marrou, H.-I. (2004) Historia de la educación en la antigüedad. Barcelona, Akal.
Masschelein, J. (2001) The Discourse of the Learning Society and the Loss of Childhood. Journal of Philosophy of Education, 35: 1, 1-20. https://doi.org/10.1111/1467-9752.00206
Montaigne, M. (2007a) Les Essais. París, Gallimard-Bibliotèque de La Pléiade. Edición a cargo de Jean Basamo, Michel Magnien y Catherine Magnien-Simonin, según la edición de 1595 de Marie de Gournay.
Montaigne, M. (2007b) Los Ensayos. Barcelona, El Acantilado. Edición a cargo de J. Bayod Brau, según la edición de 1595 de Marie de Gournay.
Murdoch, I. (1989) El discípulo del filósofo. Barcelona, Ultramar.
Musil, R. (2003) Las tribulaciones del estudiante Törless. Madrid, Siruela.
Nietzsche, F. (1996) Schopenhauer como educador, en Schopenhauer como educador y otros textos. Barcelona, Círculo de Lectores, 139-224. Traducción de Andrés Sánchez Pascual.
Nietzsche, F. (2009) Así habló Zaratustra. Madrid, Alianza.
Oakeshott, M. (2009) La educación: el compromiso y su frustración, en La voz del aprendizaje liberal. Buenos Aires, Katz Editores.
Ordine, N. (2017) Clásicos para la vida. Una pequeña biblioteca ideal. Barcelona, El Acantilado.
Pasolini, P. P. (2010) Cartas luteranas. Madrid, Trotta.
Pennac, D. (2008) Mal de escuela. Barcelona, Mondadori.
Perec, G. (2014) W, o el recuerdo de la infancia. Palencia, Menos cuarto.
Pérez Cortés, S. (2004a) Palabras de filósofos. Oralidad, escritura y memoria en la filosofía antigua. Buenos Aires, Siglo xxi editores.
Pérez Cortés, S. (2004b) Palabras de filósofos. Oralidad, escritura y memoria en la filosofía antigua. México, Siglo xxi Editores.
Platón (1997) Diálogos, vol. iii: Fedón, Banquete, Fedro. Madrid, Gredos.
Rancière, J. (2002) El maestro ignorante. Barcelona, Laertes.
Recalcati, M. (2014) El complejo de Telémaco. Padres e hijos tras el ocaso del progenitor. Barcelona, Anagrama.
Recalcati, M. (2016) La hora de clase. Por una erótica de la enseñanza. Barcelona, Anagrama.
Romilly, J. (1991) Écrits sur l’enseignement. París, Éditios de Fallois.
Roth, Ph. (2012) El profesor del deseo. Barcelona, Debolsillo.
Schlanger, J. (1997) La vocation. París, Seuil.
Schopenhauer, A. (2009) Sobre la filosofía universitaria, en Parerga y Paralipómena. Madrid, Valdemar, 161-222. Traducción de J. Rafael Hernández Arias.
Sennet, R. (2009) El artesano. Barcelona, Anagrama.
Shelley, M. (2006) Frankenstein o el moderno Prometeo. Barcelona, Mondadori.
Simons, M. y Masschelein, J. (2014) Defensa de la escuela. Buenos Aires, Miño & Dávila.
Stabile, A. (1988) I buoni mestri. Milan, Mondadori.
Steinbeck, J. (2009) Al este del Edén. Barcelona, Tusquets.
Steiner, G. (2003) Lecciones de maestros. Madrid, Siruela.
Walser, R. (1998) Jakob von Guten. Madrid, Siruela.
Wanquet, F. (2008) Les enfants de Socrate. Filiation intellectuelle et transmission du savoir xviie-xxie siècle. París, Albin Michel.
Williams, J. (2015) Stoner. Tenerife, Baile del Sol.
Zambrano, M. (2007) Filosofía y educación. Manuscritos. Málaga, Editorial Ágora.
Zorn, F. (2009) Bajo el signo de Marte. Barcelona, Anagrama.
Zweig, S. (2014) Confusión de sentimientos. Barcelona, El Acantilado.
Arendt, H. (2005) La condición humana. Barcelona, Paidós, 2005.
Aristóteles (2011) Metafísica. Madrid, Gredos.
Artières, Ph. y Potte-Bonneville, M. (2012) D’après Foucault. Gestes, Luttes, programmes. París, Éditions Points.
Azorín (1989) La voluntad. Madrid, Clásicos Castalia.
Bárcena, F. (2016) En busca de una educación perdida. Rosario, Homo Sapiens.
Bernhard, Th. (1987) Maestros antiguos. Madrid, Alianza.
Bloom, H. (2011) Anatomía de la influencia. La literatura como modo de vida. Madrid, Taurus.
Boissinot, A. y Ferry, L. (2017) La plus belle histoire de l’école. París, Robert Laffont.
Bourget, P. (2003) El discípulo. Barcelona, Debate.
Bourget, P. (2010) Le disciple. París, Les Classiques de Poche.
Camus, A. (2003) El primer hombre. Barcelona, Tusquets.
Camus, A. (2008) Le premier homme. En Oeuvres complètes, iv (1957-1959). París, Bibliothèque de la Pléiade, 741-996.
Chalier, Ch. (1996) L’inspiration du philosophe. París, Albin Michel.
Dardenne, L. (2005) Au dos de nos images, 1991-2005. París, Seuil.
Deleuze, G. (1964) Il a été mon maître. Arts, November 28, 8-9.
Deleuze, G. (1995) Conversaciones. Valencia, Pre-textos.
Deligny, F. (1996) Graine de crapule. París, Éditions du Scarabée.
Derrida, J. (2002) La Universidad sin condición. Madrid, Trotta.
Farnetti, C. (ed.) (1998) Gentile-Calogero. Carteggio (1926-1942). Florencia, Le Lettere.
Fernández Enguita, M. (2017) Más escuela y menos aula. Madrid, Morata.
Flaubert, G. (2009) Querida maestra. Escritoras en la correspondencia de Gustave Flaubert. Córdoba, El Olivo Azul.
Foucault, M. (2001) L’herméneutique du sujet. Cours au Collège de France, 1981-1982. París, Gallimard.
Foucault, M. (2002) La voluntad de saber, en Historia de la sexualidad, i. Buenos Aires, Siglo xxi.
Foucault, M. (2015) Oeuvres, ii. París, Bibliothéque de la Pléiade.
Girard, R. (1985) Mentira romántica y verdad novelesca. Barcelona, Anagrama.
Gusdorf, G. (1977) ¿Para qué los profesores? Madrid, Edicusa.
Handke, P. (1989) Ensayo sobre el cansancio. Madrid, Alianza.
Heidegger, M. (2000) Nietzsche, vol. i. Barcelona, Destino.
Hörderlin, F. (1995) Poesía completa. Edición bilingüe. Barcelona, Ediciones 29.
Jódar, F. (2007) Alteraciones pedagógicas. Educación y políticas de la experiencia. Barcelona, Laertes.
Larrosa, J. (2018) Esperando não se sabe o quê. Sobre o oficio de profesor. Belo Horizonte, Autêntica.
Magris, C. (2001) Maestros y alumnos, en Utopía y desencanto. Barcelona, Anagrama, 41-42.
Mann, K. (2003) El volcán. Barcelona, Edhasa.
Maquiavelo, N. (2009) Antología. Barcelona, Península.
Marrou, H.-I. (2004) Historia de la educación en la antigüedad. Barcelona, Akal.
Masschelein, J. (2001) The Discourse of the Learning Society and the Loss of Childhood. Journal of Philosophy of Education, 35: 1, 1-20. https://doi.org/10.1111/1467-9752.00206
Montaigne, M. (2007a) Les Essais. París, Gallimard-Bibliotèque de La Pléiade. Edición a cargo de Jean Basamo, Michel Magnien y Catherine Magnien-Simonin, según la edición de 1595 de Marie de Gournay.
Montaigne, M. (2007b) Los Ensayos. Barcelona, El Acantilado. Edición a cargo de J. Bayod Brau, según la edición de 1595 de Marie de Gournay.
Murdoch, I. (1989) El discípulo del filósofo. Barcelona, Ultramar.
Musil, R. (2003) Las tribulaciones del estudiante Törless. Madrid, Siruela.
Nietzsche, F. (1996) Schopenhauer como educador, en Schopenhauer como educador y otros textos. Barcelona, Círculo de Lectores, 139-224. Traducción de Andrés Sánchez Pascual.
Nietzsche, F. (2009) Así habló Zaratustra. Madrid, Alianza.
Oakeshott, M. (2009) La educación: el compromiso y su frustración, en La voz del aprendizaje liberal. Buenos Aires, Katz Editores.
Ordine, N. (2017) Clásicos para la vida. Una pequeña biblioteca ideal. Barcelona, El Acantilado.
Pasolini, P. P. (2010) Cartas luteranas. Madrid, Trotta.
Pennac, D. (2008) Mal de escuela. Barcelona, Mondadori.
Perec, G. (2014) W, o el recuerdo de la infancia. Palencia, Menos cuarto.
Pérez Cortés, S. (2004a) Palabras de filósofos. Oralidad, escritura y memoria en la filosofía antigua. Buenos Aires, Siglo xxi editores.
Pérez Cortés, S. (2004b) Palabras de filósofos. Oralidad, escritura y memoria en la filosofía antigua. México, Siglo xxi Editores.
Platón (1997) Diálogos, vol. iii: Fedón, Banquete, Fedro. Madrid, Gredos.
Rancière, J. (2002) El maestro ignorante. Barcelona, Laertes.
Recalcati, M. (2014) El complejo de Telémaco. Padres e hijos tras el ocaso del progenitor. Barcelona, Anagrama.
Recalcati, M. (2016) La hora de clase. Por una erótica de la enseñanza. Barcelona, Anagrama.
Romilly, J. (1991) Écrits sur l’enseignement. París, Éditios de Fallois.
Roth, Ph. (2012) El profesor del deseo. Barcelona, Debolsillo.
Schlanger, J. (1997) La vocation. París, Seuil.
Schopenhauer, A. (2009) Sobre la filosofía universitaria, en Parerga y Paralipómena. Madrid, Valdemar, 161-222. Traducción de J. Rafael Hernández Arias.
Sennet, R. (2009) El artesano. Barcelona, Anagrama.
Shelley, M. (2006) Frankenstein o el moderno Prometeo. Barcelona, Mondadori.
Simons, M. y Masschelein, J. (2014) Defensa de la escuela. Buenos Aires, Miño & Dávila.
Stabile, A. (1988) I buoni mestri. Milan, Mondadori.
Steinbeck, J. (2009) Al este del Edén. Barcelona, Tusquets.
Steiner, G. (2003) Lecciones de maestros. Madrid, Siruela.
Walser, R. (1998) Jakob von Guten. Madrid, Siruela.
Wanquet, F. (2008) Les enfants de Socrate. Filiation intellectuelle et transmission du savoir xviie-xxie siècle. París, Albin Michel.
Williams, J. (2015) Stoner. Tenerife, Baile del Sol.
Zambrano, M. (2007) Filosofía y educación. Manuscritos. Málaga, Editorial Ágora.
Zorn, F. (2009) Bajo el signo de Marte. Barcelona, Anagrama.
Zweig, S. (2014) Confusión de sentimientos. Barcelona, El Acantilado.
La práctica y la enseñanza de la anatomía en la Real Universidad de México, siglos XVI y XVII. (2020). Studia Historica: Historia Moderna, 42(1), 287-309. https://doi.org/10.14201/shhmo2020421287309
+
−