DAVIES, Wendy. Windows on Justice in Northern Iberia 800-1000. Routledge. Oxford-New York: 2016, 291 pp.
- Referencias
- Cómo citar
- Del mismo autor
- Métricas
Aguaded, I., & Romero-Rodríguez, L.M. (2015). Mediamorfosis y desinformación en la infoesfera: Alfa-betización mediática, digital e informacional ante los cambios de hábitos de consumo informativo. Educa-tion in the Knowledge Society (EKS), 16, 44-57. doi: http://doi.org/4ht
Aguaded, I. (2014). Desde la infoxicación al derecho a la comunicación. Comunicar, 21(42), 7-8. doi: http://doi.org/vgx.
Andretta, S. (2005). Information literacy: A practitioner’s guide. London: Elsevier.
Ardila, A., Bertolucci, P., et al. (2010). The Neuropsychology of Cognition without Reading. Archives of Clinical Neuropsychology, 25(8), 689-712. doi: http://doi.org/dxrfjf.
Area, M. (2008). La innovación pedagógica con TIC y el desarrollo de las competencias informacionales y digitales. Investigación en la Escuela, 64, 5-18.
Area, M. (2010). ¿Por qué formar en competencias informacionales y digitales en la educación superior? RUSC, 7, 2, 6.
Area, M., & Pessoa, M.T. (2012). De lo sólido a lo líquido: las nuevas alfabetizaciones ante los cambios culturales de la Web 2.0. Comunicar, 19(38), 13-20. doi: http://doi.org/wj7.
Badke, W. (2009). Media, ICT, and Information Literacy. Online, 33(5), 47-49.
Bauman, Z. (2006). Modernidad líquida. Buenos Aires: Fondo de Cultura Económica.
Behrens, S. (1994). A Conceptual Analysis and Historical Overview of Information Literacy. College and Research Libraries, 55(4), 309-22. doi: http://doi.org/bchj
Benito, E. (2009). Infoxication 2.0. In Thomas, M. (ed.), Handbook of Research on Web 2.0 and Second Lan-guage Learning (pp. 60-79). Pensilvania: IGI-InfoSci.
Boekhorst, A. (2012). (M)IL and its Kind. In Kuzmin E. & Parshakova, A. (eds.), International Conference of the Media and Information Literacy for Knowledge Society (Moscow). pp. 32-40.
Cabero, J., & Llorente, M. (2008). La alfabetización digital de los alumnos. Competencias digitales para el siglo XXI. Revista Portuguesa de Pedagogía, 42(2). doi: http://doi.org/bchk
Castells, M. (2013). Communication power. Oxford: Oxford University Press.
Cornellá, A. (2010). Infoxicación: Buscando un orden en la información. Barcelona: Infonomía.
Costa, J. (2010). Ecología de la comunicación e interacción social. Pensar la publicidad, 4(2), 17-24.
Coward, C., & Fisher, K. (2010). Measuring indirect access: Indicators of the impacts of lay information mediary behavior. 2010 IFLA World Library and Information Congress, 1-18.
Díaz-De-Rada, V. (2012). Ventajas e inconvenientes de la encuesta por Internet. Papers, 97(1), 193-223.
Eisenberg, M., Lowe, C., & Spitzer, K. (2004). Information literacy: Essential skills for the information age. Cali-fornia: Greenwood Publishing Group.
Eshet-alkalai, Y. (2004). Digital literacy: A conceptual framework for survival skills in the digital era. Jour-nal of Educational Multimedia and Hypermedia, 13(1), 93-107.
Ferreiro, A. (2012). El desarrollo del concepto de competencia digital en el currículum de las enseñanzas obligatorias en Galicia. Innovación Educativa, 21, 151-159.
Ferrés, J., & Piscitelli, A. (2012). La competencia mediática: propuesta articulada de dimensiones e indica-dores. Comunicar, 38, 75-82.
Ghosh, S., Viswanath, B., et al. (2012). Understanding and combating link farming in the twitter social network. Proceedings of the 21st International Conference on World Wide Web, 61-70. Lyon: ACM.
Giere, U. (1987). Functional Illiteracy in Industrialized Countries: An Analytical Bibliography. Hamburg: UNESCO Institute for Education.
Gilster, P. (1997). Digital literacy. New York: Wiley.
Guerrero, M. (2013). De la hiperinformación a la desinformación 2.0. Paradigma, 15, 7-10.
Grizzle, A. (2010). Media & Information Literacy: The UNESCO Perspective. Journal of Media Literacy, 55(1&2), 34-36.
Gros, B., & Contreras, D. (2006). La alfabetización digital y el desarrollo de competencias ciudadanas. Revista Iberoamericana de Educación, 42, 103-125.
Gross, B. (1964). The Managing of Organizations. Glencoe: Free Press of Glencoe.
Grassian, E., & Kaplowitz, J. (2001). Information Literacy Instruction: Theory and Practice. New Jersey: Neal-Schuman Publishers, Inc.
Gutiérrez, A., & Tyner, K. (2012). Media Education, Media Literacy and Digital Competence. Comunicar, 19(38), 31-39. doi: http://doi.org/tkd.
Hobbs, R. (1998). The seven great debates in the media literacy movement. Journal of Communication, 48(1), 16-32. doi: http://doi.org/dqq9vh
Hobbs, R., & Frost, R. (2003). Measuring the acquisition of media‐literacy skills. Reading Research Quarterly, 38(3), 330-355. doi: http://doi.org/b6hv5g
Jacoby, J. (1977). Information Load and Decision Quality: Some Contested Issues. Journal of Marketing Research, 14(4), 569-573. doi: http://doi.org/df5mmw.
Johnson, C. (2012). The Information Diet: A Case for Conscious Consumption. San Francisco: O'Reilly & Asso-ciates.
Karlova, N., & Fisher, K. (2012). Plz RT: A Social Difusion Model of Misinformation and Disinfor-mation for Understanding Human Information Behaviour. Proceedings of the ISIC2012 (Tokyo).
Koltay, T. (2011). The media and the literacies: media literacy, information literacy, digital literacy. Media, Culture & Society, 33(2), 211-221. doi: http://doi.org/b4smqw
Kurbanoglu, S. (2012). An Analysis of Concept of Information Literacy. International Conference of the Media and Information Literacy for Knowledge Society, (Moscow).
Lanham, R. (1995). Digital literacy. Scientific American, 273(3), 160-161.
Lee, A., Lau, J., et al. (2013). Conceptual relationship of information literacy and media literacy in knowledge societies. Paris: UNESCO.
Lee, A., & So, C. (2014). Alfabetización mediática y alfabetización informacional: similitudes y diferencias. Comunicar, 21(42), 137-146. doi: http://doi.org/tmc.
Lee, C. (2010). The Roots of Astroturfing. Contexts, 73(1), 73-75. doi: http://doi.org/fgbfbr.
Livingstone, S. (2004). Media literacy and the challenge of new information and communication technol-ogies. The Communication Review, 7(1), 3-14. doi: http://doi.org/db96bn
Livingstone, S., Van-Couvering, E., & Thumim, N. (2005). Adult Media Literacy: A Review of the Literature. London: Ofcom.
Luke, C. (2007). As seen on TV or was that my phone? New media literacy. Policy Futures in Education, 5 (1), 50-58. doi: http://doi.org/cczb2k
Mackie, G. (2009). Astroturfing Infotopia. Theoria, 56(119), 30-56. doi: http://doi.org/cmwk46.
Malhotra, N. (1984). Reflections on the Information Overload Paradigm in Consumer Decision Making. Journal of Consumer Research, 4(10), 436-440. doi: http://doi.org/fs4d2n.
Milgram, S. (2010). The Individual in a Social World: Essays and Experiments. London: Printer & Martin.
Oliveira, C., & de-Azevedo, S. (2007). Analfabetismo digital funcional: Perpetuação de relações dedomi-nação? Revista Brasileira de Lingüística, 15(2), 101-112.
Pérez-Tornero, J.M. (2004). Promoting Digital Literacy. Understanding Digital Literacy. Unión Europea: Educa-ción y Cultura.
Piscitelli, A. (2009). Nativos digitales. Buenos Aires: Santillana.
Potter, J. (2013). Media literacy. California: Sage Publications.
Pérez-Rodríguez, M.A., & Delgado-Ponce, Á. (2012). De la competencia digital y audiovisual a la compe-tencia mediática: dimensiones e indicadores. Comunicar, 20(39), 25-34. doi: http://doi.org/vmm
Rodríguez Illera, J.L. (2004). Las alfabetizaciones digitales. Bordón, 56 (3&4), 431-441.
Romero-Rodríguez, L.M. (2014). Pragmática de la desinformación: Estratagemas e incidencia de la calidad informati-va de los medios. Tesis Doctoral. Huelva: Universidad de Huelva.
Romero-Rodríguez, L.M., Gadea, W., & Hernández Díaz, G. (2015). Incidencia de la diversificación del ecosistema comunicativo en la sobresaturación informativa. Comunicación, 171-172, 24-31.
Saito, K., & Masuda, N. (2014). Two Types of Well Followed Users in the Followership Networks of Twitter. PLoS ONE, 9(1). doi: http://doi.org/vg3.
Shenk, D. (2003). Information Overload, Concept of. E. Science, Encyclopedia of International Media and Communications, 2, 396-399. Boston: Elservier.
Silverblatt, A. (2013). The Praeger Handbook of Media Literacy. ABC-CLIO.
Speier, C., Valacich, J., & Vessey, I. (1999). The Influence of Task Interruption on Individual Decision Making: An Information Overload Perspective. Decision Science, 30(2), 338-339. doi: http://doi.org/fdfp5q
Stewart, T., Heideman, K., et al. (1992). Effects of Improved Information on the Components of Skill in Weather Forecasting. Organizational Behavior and Human Decision Processes, 53, 107-134. doi: http://doi.org/bdmhd5.
Streufert, S., Driver, M., & Haun, K. (1967). Components of Response Rate in Complex Decision-Making. Journal of Experimental Social Psychology, 3(3), 286-295. doi: http://doi.org/ct2tg6.
Suler, J. (2004). The Online Disinhibition Effect. CyberPsychology & Behavior, 7(3), 321-326. doi: http://doi.org/cm9hps.
Toffler, A. (1970). Future Shock. New York: Bantam Books.
Torralba, F. (2010). La creación de una cosmovisión frente a la dispersión y sobresaturación. Ars Brevis, no, 16, 231-247.
UNESCO (2012). Media and Information Literacy. Communication and Information. Disponible en: http://goo.gl/gaq2dT. [12 de febrero de 2016]
Webber, S., & Johnston, B. (2000). Conceptions of information literacy: new perspectives and implica-tions. Journal of Information Science, 26(6), 381-397. doi: http://doi.org/dsmq22
Wiszniewski, D., & Coyne, R. (2009). Mask and Identity: The Hermeneutics of Self-Construction in the Information Age¡, en K.A. Kenninger, & W. Shumar (eds.), Building Virtual Communities: Learning and Change in Cyberspace (pp.191-214). Cambridge: Cambridge University Press. doi: http://doi.org/d8t8sp
Aguaded, I. (2014). Desde la infoxicación al derecho a la comunicación. Comunicar, 21(42), 7-8. doi: http://doi.org/vgx.
Andretta, S. (2005). Information literacy: A practitioner’s guide. London: Elsevier.
Ardila, A., Bertolucci, P., et al. (2010). The Neuropsychology of Cognition without Reading. Archives of Clinical Neuropsychology, 25(8), 689-712. doi: http://doi.org/dxrfjf.
Area, M. (2008). La innovación pedagógica con TIC y el desarrollo de las competencias informacionales y digitales. Investigación en la Escuela, 64, 5-18.
Area, M. (2010). ¿Por qué formar en competencias informacionales y digitales en la educación superior? RUSC, 7, 2, 6.
Area, M., & Pessoa, M.T. (2012). De lo sólido a lo líquido: las nuevas alfabetizaciones ante los cambios culturales de la Web 2.0. Comunicar, 19(38), 13-20. doi: http://doi.org/wj7.
Badke, W. (2009). Media, ICT, and Information Literacy. Online, 33(5), 47-49.
Bauman, Z. (2006). Modernidad líquida. Buenos Aires: Fondo de Cultura Económica.
Behrens, S. (1994). A Conceptual Analysis and Historical Overview of Information Literacy. College and Research Libraries, 55(4), 309-22. doi: http://doi.org/bchj
Benito, E. (2009). Infoxication 2.0. In Thomas, M. (ed.), Handbook of Research on Web 2.0 and Second Lan-guage Learning (pp. 60-79). Pensilvania: IGI-InfoSci.
Boekhorst, A. (2012). (M)IL and its Kind. In Kuzmin E. & Parshakova, A. (eds.), International Conference of the Media and Information Literacy for Knowledge Society (Moscow). pp. 32-40.
Cabero, J., & Llorente, M. (2008). La alfabetización digital de los alumnos. Competencias digitales para el siglo XXI. Revista Portuguesa de Pedagogía, 42(2). doi: http://doi.org/bchk
Castells, M. (2013). Communication power. Oxford: Oxford University Press.
Cornellá, A. (2010). Infoxicación: Buscando un orden en la información. Barcelona: Infonomía.
Costa, J. (2010). Ecología de la comunicación e interacción social. Pensar la publicidad, 4(2), 17-24.
Coward, C., & Fisher, K. (2010). Measuring indirect access: Indicators of the impacts of lay information mediary behavior. 2010 IFLA World Library and Information Congress, 1-18.
Díaz-De-Rada, V. (2012). Ventajas e inconvenientes de la encuesta por Internet. Papers, 97(1), 193-223.
Eisenberg, M., Lowe, C., & Spitzer, K. (2004). Information literacy: Essential skills for the information age. Cali-fornia: Greenwood Publishing Group.
Eshet-alkalai, Y. (2004). Digital literacy: A conceptual framework for survival skills in the digital era. Jour-nal of Educational Multimedia and Hypermedia, 13(1), 93-107.
Ferreiro, A. (2012). El desarrollo del concepto de competencia digital en el currículum de las enseñanzas obligatorias en Galicia. Innovación Educativa, 21, 151-159.
Ferrés, J., & Piscitelli, A. (2012). La competencia mediática: propuesta articulada de dimensiones e indica-dores. Comunicar, 38, 75-82.
Ghosh, S., Viswanath, B., et al. (2012). Understanding and combating link farming in the twitter social network. Proceedings of the 21st International Conference on World Wide Web, 61-70. Lyon: ACM.
Giere, U. (1987). Functional Illiteracy in Industrialized Countries: An Analytical Bibliography. Hamburg: UNESCO Institute for Education.
Gilster, P. (1997). Digital literacy. New York: Wiley.
Guerrero, M. (2013). De la hiperinformación a la desinformación 2.0. Paradigma, 15, 7-10.
Grizzle, A. (2010). Media & Information Literacy: The UNESCO Perspective. Journal of Media Literacy, 55(1&2), 34-36.
Gros, B., & Contreras, D. (2006). La alfabetización digital y el desarrollo de competencias ciudadanas. Revista Iberoamericana de Educación, 42, 103-125.
Gross, B. (1964). The Managing of Organizations. Glencoe: Free Press of Glencoe.
Grassian, E., & Kaplowitz, J. (2001). Information Literacy Instruction: Theory and Practice. New Jersey: Neal-Schuman Publishers, Inc.
Gutiérrez, A., & Tyner, K. (2012). Media Education, Media Literacy and Digital Competence. Comunicar, 19(38), 31-39. doi: http://doi.org/tkd.
Hobbs, R. (1998). The seven great debates in the media literacy movement. Journal of Communication, 48(1), 16-32. doi: http://doi.org/dqq9vh
Hobbs, R., & Frost, R. (2003). Measuring the acquisition of media‐literacy skills. Reading Research Quarterly, 38(3), 330-355. doi: http://doi.org/b6hv5g
Jacoby, J. (1977). Information Load and Decision Quality: Some Contested Issues. Journal of Marketing Research, 14(4), 569-573. doi: http://doi.org/df5mmw.
Johnson, C. (2012). The Information Diet: A Case for Conscious Consumption. San Francisco: O'Reilly & Asso-ciates.
Karlova, N., & Fisher, K. (2012). Plz RT: A Social Difusion Model of Misinformation and Disinfor-mation for Understanding Human Information Behaviour. Proceedings of the ISIC2012 (Tokyo).
Koltay, T. (2011). The media and the literacies: media literacy, information literacy, digital literacy. Media, Culture & Society, 33(2), 211-221. doi: http://doi.org/b4smqw
Kurbanoglu, S. (2012). An Analysis of Concept of Information Literacy. International Conference of the Media and Information Literacy for Knowledge Society, (Moscow).
Lanham, R. (1995). Digital literacy. Scientific American, 273(3), 160-161.
Lee, A., Lau, J., et al. (2013). Conceptual relationship of information literacy and media literacy in knowledge societies. Paris: UNESCO.
Lee, A., & So, C. (2014). Alfabetización mediática y alfabetización informacional: similitudes y diferencias. Comunicar, 21(42), 137-146. doi: http://doi.org/tmc.
Lee, C. (2010). The Roots of Astroturfing. Contexts, 73(1), 73-75. doi: http://doi.org/fgbfbr.
Livingstone, S. (2004). Media literacy and the challenge of new information and communication technol-ogies. The Communication Review, 7(1), 3-14. doi: http://doi.org/db96bn
Livingstone, S., Van-Couvering, E., & Thumim, N. (2005). Adult Media Literacy: A Review of the Literature. London: Ofcom.
Luke, C. (2007). As seen on TV or was that my phone? New media literacy. Policy Futures in Education, 5 (1), 50-58. doi: http://doi.org/cczb2k
Mackie, G. (2009). Astroturfing Infotopia. Theoria, 56(119), 30-56. doi: http://doi.org/cmwk46.
Malhotra, N. (1984). Reflections on the Information Overload Paradigm in Consumer Decision Making. Journal of Consumer Research, 4(10), 436-440. doi: http://doi.org/fs4d2n.
Milgram, S. (2010). The Individual in a Social World: Essays and Experiments. London: Printer & Martin.
Oliveira, C., & de-Azevedo, S. (2007). Analfabetismo digital funcional: Perpetuação de relações dedomi-nação? Revista Brasileira de Lingüística, 15(2), 101-112.
Pérez-Tornero, J.M. (2004). Promoting Digital Literacy. Understanding Digital Literacy. Unión Europea: Educa-ción y Cultura.
Piscitelli, A. (2009). Nativos digitales. Buenos Aires: Santillana.
Potter, J. (2013). Media literacy. California: Sage Publications.
Pérez-Rodríguez, M.A., & Delgado-Ponce, Á. (2012). De la competencia digital y audiovisual a la compe-tencia mediática: dimensiones e indicadores. Comunicar, 20(39), 25-34. doi: http://doi.org/vmm
Rodríguez Illera, J.L. (2004). Las alfabetizaciones digitales. Bordón, 56 (3&4), 431-441.
Romero-Rodríguez, L.M. (2014). Pragmática de la desinformación: Estratagemas e incidencia de la calidad informati-va de los medios. Tesis Doctoral. Huelva: Universidad de Huelva.
Romero-Rodríguez, L.M., Gadea, W., & Hernández Díaz, G. (2015). Incidencia de la diversificación del ecosistema comunicativo en la sobresaturación informativa. Comunicación, 171-172, 24-31.
Saito, K., & Masuda, N. (2014). Two Types of Well Followed Users in the Followership Networks of Twitter. PLoS ONE, 9(1). doi: http://doi.org/vg3.
Shenk, D. (2003). Information Overload, Concept of. E. Science, Encyclopedia of International Media and Communications, 2, 396-399. Boston: Elservier.
Silverblatt, A. (2013). The Praeger Handbook of Media Literacy. ABC-CLIO.
Speier, C., Valacich, J., & Vessey, I. (1999). The Influence of Task Interruption on Individual Decision Making: An Information Overload Perspective. Decision Science, 30(2), 338-339. doi: http://doi.org/fdfp5q
Stewart, T., Heideman, K., et al. (1992). Effects of Improved Information on the Components of Skill in Weather Forecasting. Organizational Behavior and Human Decision Processes, 53, 107-134. doi: http://doi.org/bdmhd5.
Streufert, S., Driver, M., & Haun, K. (1967). Components of Response Rate in Complex Decision-Making. Journal of Experimental Social Psychology, 3(3), 286-295. doi: http://doi.org/ct2tg6.
Suler, J. (2004). The Online Disinhibition Effect. CyberPsychology & Behavior, 7(3), 321-326. doi: http://doi.org/cm9hps.
Toffler, A. (1970). Future Shock. New York: Bantam Books.
Torralba, F. (2010). La creación de una cosmovisión frente a la dispersión y sobresaturación. Ars Brevis, no, 16, 231-247.
UNESCO (2012). Media and Information Literacy. Communication and Information. Disponible en: http://goo.gl/gaq2dT. [12 de febrero de 2016]
Webber, S., & Johnston, B. (2000). Conceptions of information literacy: new perspectives and implica-tions. Journal of Information Science, 26(6), 381-397. doi: http://doi.org/dsmq22
Wiszniewski, D., & Coyne, R. (2009). Mask and Identity: The Hermeneutics of Self-Construction in the Information Age¡, en K.A. Kenninger, & W. Shumar (eds.), Building Virtual Communities: Learning and Change in Cyberspace (pp.191-214). Cambridge: Cambridge University Press. doi: http://doi.org/d8t8sp
DAVIES, Wendy. Windows on Justice in Northern Iberia 800-1000. Routledge. Oxford-New York: 2016, 291 pp. (2016). Studia Historica. Historia Medieval, 34, 345-348. https://revistas.usal.es/uno/index.php/Studia_H_Historia_Medieval/article/view/15403
+
−