Delibes de Castro, G.; García García, M.; Del Olmo Martín, J. y Santiago Pardo, J.: «Recintos de fosos calcolíticos del valle medio del Duero. Arqueología aérea y especial»
- Referencias
- Cómo citar
- Del mismo autor
- Métricas
Ayers, W. (2004). Teaching the personal and the political: Essays on hope and justice. Nueva York: Teachers College Press.
Barber, M. y Mourshed, M. (2008). Cómo hicieron los sistemas educativos con mejor desempeño del mundo para alcanzar sus objetivos. Santiago de Chile: McKinsey y Company.
Bohera, C.; Piñol, R.; Freixenet, A.; Seix, V.; Lilomós, A. y Sadurní, L. (2010). Taller de manualidades. Barcelona: Parramón.
Buceta, J. M. (2004). Estrategias psicológicas para entrenadores de deportistas jóvenes. Madrid: Dykinson.
Capllonch, M. (2005). Las tecnologías de la información y la comunicación en la Educación Física de Primaria. Estudio sobre sus posibilidades educativas. Tesis doctoral. Universidad de Barcelona.
Castañeda, E. (2010). Equidad social y educación inicial: un asunto de derechos. En J. C. Tedesco (Ed.). Educación y justicia: el sentido de la educación. XXV Semana Monográfica de la Educación: La educación en el horizonte 2020 (pp. 31-33). Madrid: Santillana.
Connolly, P. (2003). The development of young children’s ethnic identities: Implications for early years practice. En C. Vincent (Ed.). Social justice, education and identity (pp. 166-184). Londres: Routledge Falmer.
Cruz, J. (1997). Factores motivacionales en el deporte infantil y asesoramiento psicológico a entrenadores y padres. En J. Cruz (Ed.). Psicología del deporte. Madrid: Síntesis, pp. 147-176.
Dalhberg, G. y Asén, G. (1994). Evaluation and Regulation: a question of emprovement of the Committee of Inquiry into the Quality of the Educational Experience offered to 3 and 4 years old. London: SSMO.
Defior, S. y Serrano, F. (2005). The initial development of spelling in Spanish: From global to analytical. Reading and Writing, 18, 81-98.
http://dx.doi.org/10.1007/s11145-004-5893-1.
Delgado, M. A. (2007). Reflexiones acerca de la práctica deportiva en edad escolar: dilema entre la realidad y las propuestas de cambio. Actas VII Congreso Deporte y Escuela (16-48). Cuenca: Diputación de Cuenca.
Domínguez de Ramírez, R. y Shapiro, E. S. (2007). Cross-language relationship between Spanish and English oral reading fluency among Spanish-speaking English language learners in bilingual education classrooms. Psychology in the Schools, 44, 795-806. Descargado el día 12 de mayo de 2013.
http://dx.doi.org/10.1002/pits.20266.
Entwitsle, N. J. (2000). Approaches to studying and leves of understanding: The influences of teaching and assessment. En Smart (Ed.). Higher education: Handbook of theory and research, vol. 15 (pp. 156-218). New York: Agathon Press.
Estivill, E. y Domènech, M. (2008). Cuidem el medi ambient i reciclem. Barcelona: Ara Llibres.
Farrel, A.; Tayler, C. y Tennent, L. (2006). Building social capital in early chilhood education and care: an Australian study. En R. Parker-Rees y J. Willan (Eds.). Early years Education. Major themes in education (pp. 623-632). Londres: Routledge.
Fons, M. (1999). Leer y escribir para vivir. Barcelona: Graó.
Foro Internacional de onG y Movimientos Sociales (1994). Construyendo el futuro. Tratados alternativos de Rio ’92. Madrid: Ministerio de Obras Públicas, Transportes y Medio Ambiente. Dirección General de Política Ambiental.
Freire, H. (2011). Educar en verde. Ideas para acercar a niños y niñas a la naturaleza. Barcelona: Graó.
Gallego, C. (marzo 2006). Los prerrequisitos lectores. Ponencia presentada en el Congreso Internacional de Lectoescritura. Morelia (México).
García, A. (2009). La naturaleza y los niños. Madrid: CEP S. L.
Generelo, M. (2010). Las nuevas tecnologías y su aplicación en educación física. V Congreso Internacional XXVI Nacional de Educación Física: Docencia, innovación e investigación física (pp. 172-181). Barcelona: Facultad de Formación del Profesorado-ineF Barcelona.
González, M. J.; Romero, J. F. y Blanca, M. J. (1995). Modelo causal sobre el aprendizaje de la lectura. Psicothema, 7 (2), 377-390.
Gutiérrez, M. (2000). Actividad Física, estilos de vida y calidad de vida. Revista de Educación Física, 77, 5-16.
Gutiérrez, M. (2003). Manual sobre valores en la educación física y el deporte. Barcelona: Paidós.
Gútiez, P. (1995). La educación infantil: modelos de atención a la infancia. Revista Complutense de Educación Infantil, 6 (1), 101-113.
Jiménez, J. y O’Shanahan, I. (2008). Enseñanza de la lectura: de la teoría y la investigación a la práctica educativa. Revista Iberoamericana de Educación, 45 (5), 2-22.
Labat, H.; Ecalle, J. y Magnan, A. (2010). Effect of two-mode trainings of letter knowledge: Across-sectional study with 3-and 5 year-old children. Psichologie Française, 55 (2), 113-127.
http://dx.doi.org/10.1016/j.psfr.2009.12.002.
Ley 14/1970, de 4 de agosto, General de Educación y Financiamiento de la Reforma Educativa. Boletín Oficial del Estado, n.º 187 (6 de agosto de 1970).
Ley Orgánica 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenación General del Sistema Educativo (LOGSE). Boletín Oficial del Estado, n.º 238 (4 de octubre de 1990).
Ley Orgánica 10/2002, de 23 de diciembre, de Calidad de la Educación (loce). Boletín Oficial del Estado, n.º 307 (24 de diciembre de 2002).
Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación (loe). Boletín Oficial del Estado, n.º 106 (4 de mayo de 2006).
McLoughlin, C. y Lee, M. J. W. (2007). Listen and learn: A systematic review of the evidence that podcasting supports learning in high education. En C. Montgomerie y J. Seale (Eds.). Proceedings of world conference on educational multimedia, hypermedia and telecommunications (pp. 1669-1677). Chesapeake: VA. AAC.
McLoughlin, C. y Lee, M. J. W. (2010). Personalized and self regulated learning in the Web
0 era: International exemplars of innovative pedagogy using social software. Australasian Journal of Educational Technology, 26 (1), 28-43.
Mendoza, R.; Sagrera, M. R. y Batista, J. M. (1994). Conductas de los escolares españoles relacionadas con la salud (1986-1990). Madrid. Consejo Superior de Investigaciones Científicas.
Monjas, R. (Coord.) (2006). La iniciación deportiva desde un modelo comprensivo. Buenos Aires: Miño y Dávila.
Moss, P. (1994). The early childhood league in Europe: Problems and possibilities in cross national comparisons of levels of provision. European. Early Childhood Education Research Journal, 2 (2), 19-32.
http://dx.doi.org/10.1080/13502939485207571.
Moss, P. y Penn, H. (1996). Transforming nursery education. London: Paul Chapman Publishing.
Nemirovsky, M. (1999). Sobre la enseñanza del lenguaje escrito. Barcelona: Paidós. Otero, A. R. y Bruno, C. M. (2009). Taller de Educación ambiental. Madrid: CEP S. l. Perrenoud, P. (2012). Cuando la escuela pretende preparar para la vida. Barcelona: Graó.
Rius, M. D. (2003). La grafomotricidad como un proceso lingüístico. Madrid: Ministerio de Educación y Ciencia.
Rodrigo, M. J.; Maíquez, M. L.; García, M.; Mendoza, R.; Rubio, A.; Martínez, A. y Martín, J.
C. (2004). Relaciones padres-hijos y estilos de vida en la adolescencia. Psicothema, 16 (2), 203-210.
Salomon, G. y Schrum, L. (2007). Web2.0: New tools, new schools. Washington Dc: International Society for Technology in Education.
Sellés, P. y Martínez, T. (2008). Evaluación de los predictores y facilitadores de la lectura. Bordón, 60 (3), 113-129.
Sevillano, M. L. (2007). Investigar para innovar en enseñanza. Madrid: Pearson Prentice Hall.
Soriano, M. (Coord.) (2007). Velocilector. Un programa multicomponencial de intervención en dificultades lectoras. Versión experimental no publicada. Valencia: Universidad de Valencia.
Tedesco, J. C. (2010). Educación y justicia: el sentido de la educación. En XXV Semana Monográfica de la Educación: La educación en el horizonte 2020. Madrid: Santillana.
Torres, J. (1999). Dinámica de los esfuerzos en actividades de condición física y salud. Actas en CD-ROM de las I Jornadas Andaluzas sobre Actividad Física y salud. Granada.
Valjataga, T.; Pata, K. y Tammets, K. (2011). Considering students’ perspective on personal and distributed learning environments. En M. J. M. Lee y C. McLoughlin (Eds.). Web 2.0-based e-Learning: applying social informatics for tertiary teaching (pp. 85-107). Hershey, pa: iGi Global.
Wanzek, J. y Vaughn, S. (2007). Research-based implications from extensive early reading interventions. School Psychology Review, 36, 541-561.
Zabalza, M. Á. (1996). Didáctica de la Educación Infantil. Madrid: Narcea.
Barber, M. y Mourshed, M. (2008). Cómo hicieron los sistemas educativos con mejor desempeño del mundo para alcanzar sus objetivos. Santiago de Chile: McKinsey y Company.
Bohera, C.; Piñol, R.; Freixenet, A.; Seix, V.; Lilomós, A. y Sadurní, L. (2010). Taller de manualidades. Barcelona: Parramón.
Buceta, J. M. (2004). Estrategias psicológicas para entrenadores de deportistas jóvenes. Madrid: Dykinson.
Capllonch, M. (2005). Las tecnologías de la información y la comunicación en la Educación Física de Primaria. Estudio sobre sus posibilidades educativas. Tesis doctoral. Universidad de Barcelona.
Castañeda, E. (2010). Equidad social y educación inicial: un asunto de derechos. En J. C. Tedesco (Ed.). Educación y justicia: el sentido de la educación. XXV Semana Monográfica de la Educación: La educación en el horizonte 2020 (pp. 31-33). Madrid: Santillana.
Connolly, P. (2003). The development of young children’s ethnic identities: Implications for early years practice. En C. Vincent (Ed.). Social justice, education and identity (pp. 166-184). Londres: Routledge Falmer.
Cruz, J. (1997). Factores motivacionales en el deporte infantil y asesoramiento psicológico a entrenadores y padres. En J. Cruz (Ed.). Psicología del deporte. Madrid: Síntesis, pp. 147-176.
Dalhberg, G. y Asén, G. (1994). Evaluation and Regulation: a question of emprovement of the Committee of Inquiry into the Quality of the Educational Experience offered to 3 and 4 years old. London: SSMO.
Defior, S. y Serrano, F. (2005). The initial development of spelling in Spanish: From global to analytical. Reading and Writing, 18, 81-98.
http://dx.doi.org/10.1007/s11145-004-5893-1.
Delgado, M. A. (2007). Reflexiones acerca de la práctica deportiva en edad escolar: dilema entre la realidad y las propuestas de cambio. Actas VII Congreso Deporte y Escuela (16-48). Cuenca: Diputación de Cuenca.
Domínguez de Ramírez, R. y Shapiro, E. S. (2007). Cross-language relationship between Spanish and English oral reading fluency among Spanish-speaking English language learners in bilingual education classrooms. Psychology in the Schools, 44, 795-806. Descargado el día 12 de mayo de 2013.
http://dx.doi.org/10.1002/pits.20266.
Entwitsle, N. J. (2000). Approaches to studying and leves of understanding: The influences of teaching and assessment. En Smart (Ed.). Higher education: Handbook of theory and research, vol. 15 (pp. 156-218). New York: Agathon Press.
Estivill, E. y Domènech, M. (2008). Cuidem el medi ambient i reciclem. Barcelona: Ara Llibres.
Farrel, A.; Tayler, C. y Tennent, L. (2006). Building social capital in early chilhood education and care: an Australian study. En R. Parker-Rees y J. Willan (Eds.). Early years Education. Major themes in education (pp. 623-632). Londres: Routledge.
Fons, M. (1999). Leer y escribir para vivir. Barcelona: Graó.
Foro Internacional de onG y Movimientos Sociales (1994). Construyendo el futuro. Tratados alternativos de Rio ’92. Madrid: Ministerio de Obras Públicas, Transportes y Medio Ambiente. Dirección General de Política Ambiental.
Freire, H. (2011). Educar en verde. Ideas para acercar a niños y niñas a la naturaleza. Barcelona: Graó.
Gallego, C. (marzo 2006). Los prerrequisitos lectores. Ponencia presentada en el Congreso Internacional de Lectoescritura. Morelia (México).
García, A. (2009). La naturaleza y los niños. Madrid: CEP S. L.
Generelo, M. (2010). Las nuevas tecnologías y su aplicación en educación física. V Congreso Internacional XXVI Nacional de Educación Física: Docencia, innovación e investigación física (pp. 172-181). Barcelona: Facultad de Formación del Profesorado-ineF Barcelona.
González, M. J.; Romero, J. F. y Blanca, M. J. (1995). Modelo causal sobre el aprendizaje de la lectura. Psicothema, 7 (2), 377-390.
Gutiérrez, M. (2000). Actividad Física, estilos de vida y calidad de vida. Revista de Educación Física, 77, 5-16.
Gutiérrez, M. (2003). Manual sobre valores en la educación física y el deporte. Barcelona: Paidós.
Gútiez, P. (1995). La educación infantil: modelos de atención a la infancia. Revista Complutense de Educación Infantil, 6 (1), 101-113.
Jiménez, J. y O’Shanahan, I. (2008). Enseñanza de la lectura: de la teoría y la investigación a la práctica educativa. Revista Iberoamericana de Educación, 45 (5), 2-22.
Labat, H.; Ecalle, J. y Magnan, A. (2010). Effect of two-mode trainings of letter knowledge: Across-sectional study with 3-and 5 year-old children. Psichologie Française, 55 (2), 113-127.
http://dx.doi.org/10.1016/j.psfr.2009.12.002.
Ley 14/1970, de 4 de agosto, General de Educación y Financiamiento de la Reforma Educativa. Boletín Oficial del Estado, n.º 187 (6 de agosto de 1970).
Ley Orgánica 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenación General del Sistema Educativo (LOGSE). Boletín Oficial del Estado, n.º 238 (4 de octubre de 1990).
Ley Orgánica 10/2002, de 23 de diciembre, de Calidad de la Educación (loce). Boletín Oficial del Estado, n.º 307 (24 de diciembre de 2002).
Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación (loe). Boletín Oficial del Estado, n.º 106 (4 de mayo de 2006).
McLoughlin, C. y Lee, M. J. W. (2007). Listen and learn: A systematic review of the evidence that podcasting supports learning in high education. En C. Montgomerie y J. Seale (Eds.). Proceedings of world conference on educational multimedia, hypermedia and telecommunications (pp. 1669-1677). Chesapeake: VA. AAC.
McLoughlin, C. y Lee, M. J. W. (2010). Personalized and self regulated learning in the Web
0 era: International exemplars of innovative pedagogy using social software. Australasian Journal of Educational Technology, 26 (1), 28-43.
Mendoza, R.; Sagrera, M. R. y Batista, J. M. (1994). Conductas de los escolares españoles relacionadas con la salud (1986-1990). Madrid. Consejo Superior de Investigaciones Científicas.
Monjas, R. (Coord.) (2006). La iniciación deportiva desde un modelo comprensivo. Buenos Aires: Miño y Dávila.
Moss, P. (1994). The early childhood league in Europe: Problems and possibilities in cross national comparisons of levels of provision. European. Early Childhood Education Research Journal, 2 (2), 19-32.
http://dx.doi.org/10.1080/13502939485207571.
Moss, P. y Penn, H. (1996). Transforming nursery education. London: Paul Chapman Publishing.
Nemirovsky, M. (1999). Sobre la enseñanza del lenguaje escrito. Barcelona: Paidós. Otero, A. R. y Bruno, C. M. (2009). Taller de Educación ambiental. Madrid: CEP S. l. Perrenoud, P. (2012). Cuando la escuela pretende preparar para la vida. Barcelona: Graó.
Rius, M. D. (2003). La grafomotricidad como un proceso lingüístico. Madrid: Ministerio de Educación y Ciencia.
Rodrigo, M. J.; Maíquez, M. L.; García, M.; Mendoza, R.; Rubio, A.; Martínez, A. y Martín, J.
C. (2004). Relaciones padres-hijos y estilos de vida en la adolescencia. Psicothema, 16 (2), 203-210.
Salomon, G. y Schrum, L. (2007). Web2.0: New tools, new schools. Washington Dc: International Society for Technology in Education.
Sellés, P. y Martínez, T. (2008). Evaluación de los predictores y facilitadores de la lectura. Bordón, 60 (3), 113-129.
Sevillano, M. L. (2007). Investigar para innovar en enseñanza. Madrid: Pearson Prentice Hall.
Soriano, M. (Coord.) (2007). Velocilector. Un programa multicomponencial de intervención en dificultades lectoras. Versión experimental no publicada. Valencia: Universidad de Valencia.
Tedesco, J. C. (2010). Educación y justicia: el sentido de la educación. En XXV Semana Monográfica de la Educación: La educación en el horizonte 2020. Madrid: Santillana.
Torres, J. (1999). Dinámica de los esfuerzos en actividades de condición física y salud. Actas en CD-ROM de las I Jornadas Andaluzas sobre Actividad Física y salud. Granada.
Valjataga, T.; Pata, K. y Tammets, K. (2011). Considering students’ perspective on personal and distributed learning environments. En M. J. M. Lee y C. McLoughlin (Eds.). Web 2.0-based e-Learning: applying social informatics for tertiary teaching (pp. 85-107). Hershey, pa: iGi Global.
Wanzek, J. y Vaughn, S. (2007). Research-based implications from extensive early reading interventions. School Psychology Review, 36, 541-561.
Zabalza, M. Á. (1996). Didáctica de la Educación Infantil. Madrid: Narcea.
Delibes de Castro, G.; García García, M.; Del Olmo Martín, J. y Santiago Pardo, J.: «Recintos de fosos calcolíticos del valle medio del Duero. Arqueología aérea y especial». (2015). Zephyrvs, 76, 201-203. https://revistas.usal.es/uno/index.php/0514-7336/article/view/13454
Articles les plus lus du,de la,des même-s auteur-e-s
- Rodrigo Villalobos García, Carlos P Odriozola Lloret, Las herramientas prehistóricas de las minas de variscita de Palazuelo de las Cuevas (Zamora) y Pico Centeno (Huelva). Análisis comparativo , Zephyrvs: Vol. 77 (2016)
- Rodrigo Villalobos García, Artefactos singulares de filiación meridional en el Calcolítico de la Meseta norte española: un vaso calcáreo procedente de El Fonsario (Villafáfila, Zamora) , Zephyrvs: Vol. 71 (2013)
+
−