Emociones viriles y la experiencia de la nación imperial en las Guerras del Rif (1909-1927)
Resumen
Este artículo considera el proyecto del colonialismo español en Marruecos como fundamental en la construcción nacional de España entre finales del XIX y las primeras décadas del XX. Propone una aproximación al estudio de la nación desde abajo, que estudia la experiencia de los individuos y su vivencia de la nación, lejos de un análisis centrado solo en el Estado o las elites. Para ello, utiliza las herramientas de la historia de las emociones. Desde esta perspectiva y a través de la noción de comunidad emocional, analiza cómo vivían la nación imperial en el contexto africano diferentes sectores sociales e ideológicos que constituían comunidades emocionales distintas-dominantes o marginales. Quiere mostrar que esta vivencia emocional de la nación estaba profundamente marcada por el género y concretamente por las emociones ligadas a la masculinidad.
- Referencias
- Cómo citar
- Del mismo autor
- Métricas
Cambra Badii I. Psicología, Bioética y Narrativa cinematográfica: un análisis cualitativo de producciones de estudiantes sobre conflictos bioéticos relacionados con la identidad. Rev. Latinoam. Bioet. 2016;16(31-2):16-39.
Czarny MJ, Faden RR, Nolan MT, Bodensiek E, Sugarman J. Medical and nursing students’ television viewing habits: potential implications for bioethics. AJOB. 2008;8(12):1-8.
Goodman K. Medical education: imagining doctors: medical students and the TV medical drama. Am Med Assoc J Ethics. 2007;9(3):182–7.
Hoffman B, Hoffman R, Wessel C, Shensa A, Woods M, Primack B. Use of fictional medical television in health sciences education: a systematic review. Adv Health Sci Educ. 2017;23(1):201-16.
Jerrentrup A, Mueller T, Glowalla U, Herder M, Henrichs N, Neubauer A, et al. Teaching medicine with the help of “Dr. House”. PLOS ONE. 2018;13(3):e0193972.
Turow, J. Television Entertainment and the U.S. Health Care Debate. The Lancet. 1996:347.
Weaver R, Wilson I. Australian medical students’ perceptions of professionalism and ethics in medical television programs. BMC Med Educ. 2011;11(1):50.
Weaver R, Wilson I, Langendyk V. Medical professionalism on television: student perceptions and pedagogical implications. Health. 2014; 18(6):597-612.
Wong RY, Saber SS, Ma I, Roberts JM. Using television shows to teach communication skills in internal medicine residency. BMC Med Educ. 2009;9(9):1–8.