Inteligencia artificial generativa y educación: Un análisis desde múltiples perspectivas

Francisco José García-Peñalvo

doi:10.14201/eks.31942

Inteligencia artificial generativa y educación

Un análisis desde múltiples perspectivas

Francisco José García-Peñalvo

fgarcia[at]usal.es

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Cómo citar

Inteligencia artificial generativa y educación: Un análisis desde múltiples perspectivas. (2024). Education in the Knowledge Society (EKS), 25, e31942. https://doi.org/10.14201/eks.31942

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Enviado:

14-04-2024

Publicado:

29-04-2024

Número

Vol. 25 (2024)

Sección

Editorial

Palabras clave

chatGPT
inteligencia artificial
educación
academia

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Esta investigación no contó con financiación

Licencia

Derechos de autor 2024 Education in the Knowledge Society (EKS)

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