An Empirical Approach to Teacher Digital Competence in Compulsory Secondary Education in Spain

Francisco López Rupérez; Isabel García García; Eva Expósito-Casas

doi:10.14201/eks.30200

Una aproximación empírica a la competencia digital docente en la Educación Secundaria Obligatoria en España

Francisco López Rupérez

https://orcid.org/0000-0003-2613-9652
Isabel García García

https://orcid.org/0000-0002-9884-6148
Eva Expósito-Casas

https://orcid.org/0000-0001-7943-3228 evaexpositocasas[at]edu.uned.es

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Cómo citar

Una aproximación empírica a la competencia digital docente en la Educación Secundaria Obligatoria en España. (2026). Education in the Knowledge Society (EKS), 27, e30200. https://doi.org/10.14201/eks.30200

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Fechas editoriales

Enviado:

31-08-2022

Aceptado:

31-08-2023

Publicado:

11-06-2026

Número

Vol. 27 (2026)

Sección

Artículos

Palabras clave

competencia digital
evaluación del profesorado
formación del profesorado
política educativa
igualdad de oportunidades

Agencias de apoyo

Esta investigación no contó con financiación

Licencia

Derechos de autor 2026 Francisco López Rupérez, Isabel García García, Eva Expósito-Casas

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