Conductas disruptivas en el aula. Análisis desde la perspectiva de futuros docentes de Educación Primaria

Inmaculada Saco-Lorenzo; Ignacio González-López; María Amor Martín-Fernández; Purificación Bejarano-Prats

doi:10.14201/eks.28268

Conductas disruptivas en el aula. Análisis desde la perspectiva de futuros docentes de Educación Primaria

Inmaculada Saco-Lorenzo

https://orcid.org/0000-0003-1464-8927
Ignacio González-López

https://orcid.org/0000-0002-9114-4370 ignacio.gonzalez[at]uco.es
María Amor Martín-Fernández

https://orcid.org/0000-0002-5744-6287
Purificación Bejarano-Prats

https://orcid.org/0000-0002-9353-273X

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Conductas disruptivas en el aula. Análisis desde la perspectiva de futuros docentes de Educación Primaria. (2022). Education in the Knowledge Society (EKS), 23, e28268. https://doi.org/10.14201/eks.28268

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Enviado:

25-01-2022

Aceptado:

04-04-2022

Publicado:

03-10-2022

Número

Vol. 23 (2022)

Sección

Artículos

Palabras clave

disciplina escolar
conducta disruptiva
formación de docentes
educación primaria

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Esta investigación no contó con financiación