Challenge of education and formative answers on social disintegration process through work in the immigration field in Italy
Abstract When examining European waves of migration, Italy is favored because of its terrestrial borders (particularly in the Northeast) and its maritime borders in the South. Legal and/or illegal immigrants arriving in Italy attempt to settle in the labor market and normally find work in agricultural areas, construction, and other industries accordingly. This article will investigate the factors that favor and/or slow down the integration of foreigners into Italian society beginning with their introduction into the workforce while examining the phenomena of social inclusion and exclusion as related to legal and/or illegal immigration in the industrial area of Tuscany and agricultural area of Apulia. This article delineates patterns of labor activity in ethnic communities that are characterized by an increase in production and benefits in relation to the worsening of labor conditions and life of those affected.
- Referencias
- Cómo citar
- Del mismo autor
- Métricas
Blanco, A. y Díaz, D. (2005). El bienestar social: su concepto y medición. Psicothema, 17(4), 582-589. Consultado el 7 de Octubre de 2017. http://www.psicothema.es/pdf/3149.pdf.
Béjar, M. (2014). Una mirada sobre la educación. Neuroeducación. Revista Padres y maestros, 355, 49-52.
Cabezas, M. (2013). Juicios morales y fronteras biológicas: más allá de la frontera razón/emoción. Revista arbor, 189(762), a052.
Campos, A. (2010). Neuroeducación: uniendo las neurociencias y la educación en la búsqueda del desarrollo humano. Revista la educación, 143, 1-14.
Casado, C. y Colomo, R. (2006). Un breve recorrido por la concepción de las emociones en la Filosofía Occidental. A parte rei, 47, 1-10.
Carvajal, A. (2014). Neuroeducación ante los retos de la educación para el desarrollo humano. Colección académica de ciencias sociales, 1(2), 55-68.
Contreras, O. (1998). Didáctica de la Educación Física: Un enfoque constructivista. Zaragoza, Editorial Inde.
De vos, J. (2016). Dónde está la educación en la neuroeducación. Teoría y crítica de la psicología, 8, 1-16. Recuperado de: http://www.teocripsi.com/ojs/.
Ferrés, J. y Masanet, M. (2017). La eficacia comunicativa en la educación: potenciando las emociones y el relato. Comunicar, 25(52), 51-60. doi: http://dx.doi.org/10.3916/C52-2017-05.
Grzib, G. (2002). Bases cognitivas y conductuales de la motivación y emoción. Madrid, Editorial Centro de estudios Ramón Areces.
Hume, D. (2001). Tratado de la naturaleza humana. Albacete, Editorial Libros en la red.
Lazarus, R. (2000). Estrés y emoción. Manejo e implicaciones en nuestra salud. Bilbao, Editorial Desclée de Brouwer.
Maturana, H. (2001) Emociones y lenguaje en educación y política. Santiago, Editorial Dolmen.
Mayorga, L. (2015). Neuroeducación en las aulas de clase. Revista Do-Ciencia, 3, 43- 45.
Mora, F. (2013). ¿Qué es una emoción? Revista arbor, 189(759), a004.
Morris, M. (2014). La neuroeducación en el aula: neuronas espejo y la empatía docente. Revista la vida y la historia, 3(2), 9-18. Consultado el 15 de Octubre del 2017.
revistas.unjbg.edu.pe/index.php/vyh/article/download/455/404.
Salguero, D. (2015). Emoción y aprendizaje: ¿cómo condicionan las emociones el proceso de aprendizaje? Revista Do-Ciencia, 3, 36-38.
Sanz, V. (2005). De descartes a Kant: Historia de la filosofía moderna. Pamplona, Editorial Universidad de Navarra.
Scheler, M. (2010). Amor al conocimiento. Madrid, Editorial Palabra.
Tacca, D. (2016). ¿Cómo aprende el que aprende? La importancia de las emociones en el aprendizaje. Revista Peruana de Psicología y Trabajo Social, 5(1), 53-65.
Trueba, C. (2009). La teoría aristotélica de las emociones. Signos filosóficos, 22, 147- 170.
Vásquez-Alonso, Á. y Manassero-Mas, M. (2007). En defensa de las actitudes y emociones en la educación científica (I): evidencias y argumentos generales. Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, 4(2), 247-271.
Vásquez, C., Hervás, G., Rahona, J. y Gómez, D. (2009). Bienestar psicológico y salud: Aportaciones desde la psicología positiva. Revista Anuario de Psicología Clínica y de la Salud, 5, 15-38. Consultado el 12 de Septiembre del 2017 http://institucionales.us.es/apcs/php/index.php?option=com_content&view=artic le&id=41&Itemid=11.