ROMERO PÉREZ, C. El constructivismo cibernético como metateoría educativa: aportaciones al estudio y regulación de los procesos de enseñanza y aprendizaje. Education in the Knowledge Society (EKS), [S. l.], v. 3, n. 1, 2016. DOI: 10.14201/eks.14171. Disponível em: https://revistas.usal.es/tres/index.php/eks/article/view/14171. Acesso em: 27 abr. 2024.