PÉREZ-GUTIÉRREZ, R. .; CASADO-MUÑOZ, R. .; ORDÓÑEZ-FERNÁNDEZ, F.-F. Co-enseñanza como modelo de gestión organizativa en las aulas inclusivas: fortalezas y debilidades. Education in the Knowledge Society (EKS), [S. l.], v. 23, p. e28842, 2022. DOI: 10.14201/eks.28842. Disponível em: https://revistas.usal.es/tres/index.php/eks/article/view/28842. Acesso em: 17 jul. 2024.