GONZÁLEZ DELGADO, M. Continuidades y cambios en las disciplinas escolares: apuntes para una teoría sobre la historia del currículum. Education in the Knowledge Society (EKS), [S. l.], v. 15, n. 4, p. 262–294, 2015. DOI: 10.14201/eks.12342. Disponível em: https://revistas.usal.es/tres/index.php/eks/article/view/12342. Acesso em: 10 jul. 2025.