TIC, motivación y rendimiento académico en educación primaria: meta-análisis, revisión de literatura y estado de la cuestión

Francisco Ábalos-Aguilera; Luis M. Romero-Rodríguez; César Bernal Bravo

doi:10.14201/eks.31799

TIC, motivación y rendimiento académico en educación primaria

meta-análisis, revisión de literatura y estado de la cuestión

Francisco Ábalos-Aguilera

https://orcid.org/0000-0002-7579-6598 f.abalos.2023[at]alumnos.urjc.es
Luis M. Romero-Rodríguez

https://orcid.org/0000-0003-3924-1517
César Bernal Bravo

https://orcid.org/0000-0002-2802-1618

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Cómo citar

TIC, motivación y rendimiento académico en educación primaria: meta-análisis, revisión de literatura y estado de la cuestión. (2024). Education in the Knowledge Society (EKS), 25, e31799. https://doi.org/10.14201/eks.31799

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Fechas editoriales

Enviado:

06-12-2023

Aceptado:

21-02-2024

Publicado:

25-03-2024

Número

Vol. 25 (2024)

Sección

Artículos

Palabras clave

Educación Primaria
tecnología
Innovación pedagógica
motivación

Agencias de apoyo

Esta investigación no contó con financiación

Licencia

Derechos de autor 2024 Education in the Knowledge Society (EKS)

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