Tecnologías emergentes para el proyecto de educación digital:: una revisión sistemática sobre realidad aumentada y patrimonio histórico-cultural

María-Teresa Simón-Sánchez; María-Rosa Fernández-Sánchez

doi:10.14201/eks.30613

Tecnologías emergentes para el proyecto de educación digital:

una revisión sistemática sobre realidad aumentada y patrimonio histórico-cultural

María-Teresa Simón-Sánchez

Instituto Universitario de Ciencias de la Educación, Universidad de Salamanca, Salamanca (España) https://orcid.org/0000-0003-1857-4128
María-Rosa Fernández-Sánchez

Departamento de Ciencias de la Educación, Universidad de Extremadura, Cáceres (España). https://orcid.org/0000-0001-6889-5806 rofersan[at]unex.es

https://doi.org/10.14201/eks.30613

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Simón-Sánchez, M.-T., & Fernández-Sánchez, M.-R. (2023). Tecnologías emergentes para el proyecto de educación digital:: una revisión sistemática sobre realidad aumentada y patrimonio histórico-cultural. Education in the Knowledge Society (EKS), 24, e30613. https://doi.org/10.14201/eks.30613

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Fechas editoriales

Enviado:

13-10-2022

Aceptado:

09-03-2023

Publicado:

20-11-2023

Número

Vol. 24 (2023)

Sección

Artículos

Palabras clave

realidad aumentada
patrimonio histórico-cultural
tecnología educativa
humanidades digitales
educación digital

Agencias de apoyo

Consejería de Economía, Ciencia y Agenda Digital de la Junta de Extremadura

Licencia

Derechos de autor 2023 Education in the Knowledge Society (EKS)

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