Los patrones 'world cultural': Inequidades en la educación superior y las acciones afirmativas en Brasil
Resumen Este artículo discute la reciente introducción de cuotas para minoridades étnicas en las Universidades de Brasil bajo una perspectiva teórica diferente. En Brasil fueron adoptadas recientemente las políticas destinadas a disminuir las disparidades existentes en la participación a la educación superior por parte de los brasileros descendientes de africanos. Sin embargo la categoría “minoría étnica” es una categoría que para la auto percepción de los brasileros resulta poco clara, lo que provoca que dicha política tenga muchas desventajas para apoyar el acceso a la educación – en particular – y combatir la exclusión social en general, clase o raza. Considerando una directriz teórica relacionada a la globalización en general y particularmente a la teoría neo-institucional de ‘world polity’, el artículo sugiere considerar la adopción de las acciones afirmativas en las Universidades de Brasil como ejemplo del proceso de difusión de ideas y conceptos globales – o ‘world cultural’ – para lo nivel nacional. Como muestra la breve discusión de la implementación de las políticas afirmativas, questiones estructurales son tratadas solo marginalmente.
- Referencias
- Cómo citar
- Del mismo autor
- Métricas
Angarita, D. C. (2014). Rehabilitación integral: Un análisis de contenido del marco normativo de apoyo a la discapacidad (Doctoral dissertation, Tesis de maestría) Universidad Nacional de Colombia, Bogotá, Colombia). doi:10.1016/j.physio.2015.03.189.
Bronfenbrenner, U. (1979). The ecology of human development: Experiments by nature and design. American Psychologist, 32, 513-531. DOI: 10.1037/h0098898.
Campo-Arias, Adalberto, & Oviedo, Heidi C. (2008). Propiedades Psicométricas de una Escala: la Consistencia Interna. Revista de Salud Pública, 10(5), 831-839. https://dx.doi.org/10.1590/S0124-00642008000500015
Colombia. Congreso de la República. (1999). Ley 528 de 1999 por la cual se reglamenta el ejercicio de la profesión en fisioterapia. http// http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-105013_archivo_pdf.pdf
Cronbach, L. J. (1951). Coefficient alpha and the internal structure of tests. psychometrika, 16(3), 297-334. https://doi.org/10.1007/BF02310555
Engel, G. L. (1980). The clinical application of the biopsychosocial model. Am J Psychiatry, 137(5), 535-544. https://doi.org/10.1007/978-1-4684-4496-4_58
Gil Obando, L. (2012). Validez y confiabilidad de un instrumento para el registro estadístico por fisioterapia de discapacidad, 2009. Revista Colombiana de Medicina Física y Rehabilitación, 20(1), 14-23. Recuperado de http://www.revistacmfr.org/index.php/rcmfr/article/view/26
Gómez, J.I. y Lantarón, S. (2015). La Clasificación Internacional de Funcionamiento como marco de atención a niños y adolescentes con Parálisis Cerebral. The International Classification of Functioning as Care Framework for Children and Youth with Cerebral Palsy. IX Jornadas Científicas Internacionales de Investigación sobre Personas con Discapacidad. Universidad de Salamanca.
Hernández, P. A. P., & Montaño, J. C. (2014). Importancia de la formación en discapacidad para algunos profesionales de la salud en Santiago de Cali. Rastros Rostros, 16(30). http://dx.doi.org/10.16925/ra.v16i30.820.
Millán, R. (2004). Programa de rehabilitación con participación comunitaria Amazonas-Colombia. Recuperado de: http://www.fundacionideal.org. co/pdf/programarbcamaz.pdf.
ONU. (2006). “Convención Internacional sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad”. http://www.un.org/esa/socdev/enable/documents/tccconvs.pdf
Pereira, J. C. R. (1999). Análise de dados qualitativos: estratégias metodológicas para as ciências da saúde humanas e sociais. Edusp.
Ramírez Ramírez, Carolina, Serrano Ruíz, Claudia Patricia, Abril Miranda, Jheidy Patricia, Clavijo González, Nathali, Guerra Urquijo, Linda Yulieth, & Ramón Camargo, Lizeth Vivian. (2014). Instrumentos utilizados para la identificación y/o medición de las barreras ambientales que experimentan las personas con discapacidad física y sus propiedades psicométricas. Revista de la Universidad Industrial de Santander. Salud, 46(1), 71-83. Retrieved October 26, 2017, from http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0121-08072014000100009&lng=en&tlng=es.
Ramírez-Vélez, Escobar, H. C., & Flórez, M. E. (2010). Análisis de la capacidad científica e investigativa de los profesionales en Fisioterapia de Colombia. Dificultades y oportunidades de desarrollo. Revista Iberoamericana de Fisioterapia y Kinesiologia, 13, 37-45. doi:10.1016/j.rifk.2009.11.004
Rodriguez Añez, Ciro Romélio, Reis, Rodrigo Siqueira, & Petroski, Edio Luiz. (2008). Brazilian version of a lifestyle questionnaire: translation and validation for young adults. Arquivos Brasileiros de Cardiologia, 91(2), 102-109. https://dx.doi.org/10.1590/S0066-782X2008001400006
Rodríguez Lozano, R. (2008). Fisioterapia y discapacidad: hacia un modelo de atención integral. Fisioterapia: revista de salud, discapacidad y terapéutica física, 30(4), 166-166.
Sarabia, A., & Egea, C. (2005). Clasificaciones de la OMS sobre discapacidad. Boletín del Real Patronato sobre discapacidad, 50, 15-30.
Seelman, C. (2004). Tendencias en la rehabilitación y la discapacidad: transición desde un Modelo médico a un Modelo de integración. Disability World, 22.
Uribe, J., Sarmiento, C. y Duque, L. (2016). Dificultad, Solidaridad Y Rehabilitación: Hacia Una Mirada Crítica De Los Discursos Sobre La Discapacidad En Colombia. Siglo Cero, 47 (2), nº 258, 63-77. DOI: http://dx.doi.org/10.14201/scero20164726377
Vallejo, P. M. (2008). Estadística aplicada a las Ciencias Sociales. Tamaño necesario de la muestra: "Cuántos sujetos necesitamos? Universidad Pontificia de Comillas. Madrid: Universidad Pontificia Comillas, Facultad de Humanidades. Disponible en: http://www.upcomillas.es/personal/peter/investigacion/Tama%F1oMuestra.pdf
Wilson, D. y Ciliska, D. (1984). Life-style assessment: Development and use of the FANTASTIC checklist. Can Fam Physician, 30:1527-1532. https://doi.org/10.1016/S0212-6567(00)78719-1
World Health Organization. (2001). Clasificación internacional del funcionamiento de la discapacidad y de la salud: CIF: versión abreviada. http// http://apps.who.int/iris/bitstream/10665/43360/1/9241545445_spa.pdf