El constructivismo cibernético como metateoría educativa: aportaciones al estudio y regulación de los procesos de enseñanza y aprendizaje

Clara Romero Pérez

doi:10.14201/eks.14171

El constructivismo cibernético como metateoría educativa: aportaciones al estudio y regulación de los procesos de enseñanza y aprendizaje

Clara Romero Pérez

Universidad de Huelva clara[at]uhu.es

https://doi.org/10.14201/eks.14171

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Romero Pérez, C. (2016). El constructivismo cibernético como metateoría educativa: aportaciones al estudio y regulación de los procesos de enseñanza y aprendizaje. Education in the Knowledge Society (EKS), 3(1). https://doi.org/10.14201/eks.14171