“Las palabras son también hechos”: Quentin Skinner, el giro contextual y la Teoría de la Educación

Jon Igelmo Zaldívar; Patricia Quiroga Uceda

doi:10.14201/eks.12351

“Las palabras son también hechos”: Quentin Skinner, el giro contextual y la Teoría de la Educación

Jon Igelmo Zaldívar

jigelmoza[at]deusto.es
Patricia Quiroga Uceda

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“Las palabras son también hechos”: Quentin Skinner, el giro contextual y la Teoría de la Educación. (2015). Education in the Knowledge Society (EKS), 15(4), 184-211. https://doi.org/10.14201/eks.12351

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Enviado:

14-01-2015

Aceptado:

14-01-2015

Publicado:

14-01-2015

Número

Vol. 15 Núm. 4 (2014)

Sección

Artículos

Palabras clave

Giro contextual
Quentin Skinner
Historia Intelectual
Teoría de la Educación
Ivan Illich
Rudolf Steiner

Agencias de apoyo

Esta investigación no contó con financiación