Elementos para una pedagogía de la alteridad en la práctica de educadoras sociales. Un estudio narrativo

Clara Arbiol González

doi:10.14201/teoredu3021109129

Éléments pour une pédagogie de l’altérité dans la pratique des éducateurs sociaux. Une étude narrative

Clara Arbiol González

clara.arbiol[at]uv.es

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Comment citer

Éléments pour une pédagogie de l’altérité dans la pratique des éducateurs sociaux. Une étude narrative. (2018). Teoría de la Educación. Revista Interuniversitaria, 30(2), 109-129. https://doi.org/10.14201/teoredu3021109129

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Editorial dates

Soumise:

2018-01-16

Publié:

2018-12-07

Numéro

Vol. 30 No. 2 (2018)

Rubrique

Articles

Mots-clés

altérité
récit
expérience pédagogique
éducation sociale
connaissances pédagogiques
recherche en éducation

Agences de financement

Cette recherche n'a pas été financée