Hannah Arendt lectora de Franz Kafka: una mirada pedagógica a la razón poética

Résumé

En abordant la question de la raison poétique dans Hannah Arendt d’un point de vue pédagogique, deux chemins d’investigation peuvent être définies. Les premières considérations nous ont guidés vers la reconnaissance de la pensée poétique, avec sa ressemblance avec le langage commun, comme la manière humaine de comprendre d’une manière différente et essentielle et de réfléchir sur ce qui est imprévisible et indéfinissable. Une deuxième approche consiste à montrer comment la raison poétique peut être développée, dans l’éducation, à partir d’une réévaluation de la tradition et du passé. Il semble qu’Hannah Arendt veut indiquer le patrimoine humaniste, souvent discrédité par les sciences du comportement, comme le lieu d’où le monde peut être vu comme quelque chose en commun, comme une maison partagée, à partir de laquelle une forme authentique de communication peut commencer.