Aprender y servir en la universidad: una vía cívica al desarrollo educativo

Résumé

Cet article analyse si certains des changements liés à l’Espace Européen de l’Éducation Supérieur (eees) ont eu des effets sur les processus éducatifs à l’Université, alors que la réforme implique une approche d’apprentissage concentrée sur l’acquisition des connaissances de la part des étudiants. L’objectif est d’étudier les possibilités que le lien entre l’Université et la communauté offre pour la formation des étudiants. Pour cela, avoir révisé la littérature thématique des dernières années, nous utilisons un travail empirique avec méthodologie ex-post-facto. On propose l’apprentissage-service comme une stratégie capable de favoriser une pédagogie plus expérientielle à l’Université.