Operacionalización e indicadores de la pedagogía de la alteridad

Cecilia Osuna Lever; Karla María Díaz López; Maricela López Ornelas

doi:10.14201/teoredu282185200

Fonctionne et indicateurs de la Pédagogie de l’Alterité

Cecilia Osuna Lever

cecilia.osuna[at]cetys.mx
Karla María Díaz López
Maricela López Ornelas

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Comment citer

Fonctionne et indicateurs de la Pédagogie de l’Alterité. (2016). Teoría de la Educación. Revista Interuniversitaria, 28(2), 185-200. https://doi.org/10.14201/teoredu282185200

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Editorial dates

Soumise:

2016-12-19

Acceptance:

2016-12-19

Publié:

2016-12-19

Numéro

Vol. 28 No. 2 (2016)

Rubrique

Articles

Mots-clés

Pédagogie de l’Altérité
catégories
conception de l’instrument

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