L’«approche des capabilités» de Martha Nussbaum et ses conséquences en matière d’éducation: vers une pédagogie socratique et pluraliste. (2015).
Teoría de la Educación. Revista Interuniversitaria,
27(2), 45-70.
https://doi.org/10.14201/teoredu20152724570