Efectos de las características del problema, captación de su estructura y uso de analogías sobre el éxito de los estudiantes de secundaria en la resolución de problemas

Pedro García Gallego; Vicente Sanjosé López; Joan Josep Solaz-Portolés

doi:10.14201/teoredu2015272221244

didactique des sciences; résolution de problèmes; structure et contexte; analogies

Pedro García Gallego

?[at]eusal.es
Vicente Sanjosé López
Joan Josep Solaz-Portolés

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Comment citer

didactique des sciences; résolution de problèmes; structure et contexte; analogies. (2015). Teoría de la Educación. Revista Interuniversitaria, 27(2), 221-244. https://doi.org/10.14201/teoredu2015272221244

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Editorial dates

Soumise:

2016-02-11

Acceptance:

2016-02-11

Publié:

2015-12-21

Numéro

Vol. 27 No. 2 (2015)

Rubrique

Articles

Mots-clés

didactique des sciences
résolution de problèmes
structure et contexte
analogies

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