Educación para el arraigo: identidad, entorno natural y desarrollo sostenible frente al fenómeno de la “España vaciada”

Luis Manuel Martínez-Domínguez; Soraya Oronoz

doi:10.14201/teri.32740

Educación para el arraigo: identidad, entorno natural y desarrollo sostenible frente al fenómeno de la “España vaciada”

Luis Manuel Martínez-Domínguez

luismanuel.martinez[at]urjc.es
Soraya Oronoz

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Educación para el arraigo: identidad, entorno natural y desarrollo sostenible frente al fenómeno de la “España vaciada” . (2026). Teoría de la Educación. Revista Interuniversitaria, 38(2), 61-78. https://doi.org/10.14201/teri.32740

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Fechas editoriales

Enviado:

15-07-2025

Aceptado:

20-03-2026

Publicado:

23-06-2026

Número

Vol. 38 Núm. 2 (2026): El entorno natural y la formación de la identidad humana

Sección

Monográfico

Palabras clave

identidad cultural
despoblación rural
educación ambiental
desarrollo sostenible
educación sensible a la identidad y al entorno

Agencias de apoyo

Identidade cultural
Despovoamento rural
Educação ambiental
Desenvolvimento sustentável
Educação sensível
Sentido de pertencimento

Licencia

Derechos de autor 2026 Luis Manuel Martínez Domínguez, Soraya Oronoz Rodríguez

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0.