Sobre la comprensión de las «prácticas» gitanas. Estimular la investigación educativa para pasar de «lo que es el caso» a «lo que hay que hacer»

Elias Hemelsoet; Paul Smeyers

doi:10.14201/teoredu282201224

Understanding roma «practices». Prompting educational research to surpass «what is the case» to «what needs to be done»

Elias Hemelsoet

elias.hemelsoet[at]gmail.com
Paul Smeyers

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Understanding roma «practices». Prompting educational research to surpass «what is the case» to «what needs to be done». (2016). Teoría de la Educación. Revista Interuniversitaria, 28(2), 201-224. https://doi.org/10.14201/teoredu282201224

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2016-12-19

Acceptance:

2016-12-19

Published:

2016-12-19

Issue

Vol. 28 No. 2 (2016)

Section

Articles

Keywords

Roma
Wittgenstein
social practices
educational research.

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