Gutiérrez-Fresneda, R. y Díez-Mediavilla, A. (2017) «Efectos de la comunicación dialógica en la mejora de la composición escrita en estudiantes de primaria», Teoría de la Educación. Revista Interuniversitaria, 29(2), pp. 41–59. doi: 10.14201/teoredu2924159.