RODRÍGUEZ ILLERA, J. L. Por un análisis semiotico del curriculum. Teoría de la Educación. Revista Interuniversitaria, [S. l.], v. 2, 2009. DOI: 10.14201/2880. Disponível em: https://revistas.usal.es/tres/index.php/1130-3743/article/view/2880. Acesso em: 28 may. 2024.