GUTIÉRREZ-FRESNEDA, R.; DÍEZ-MEDIAVILLA, A. Efectos de la comunicación dialógica en la mejora de la composición escrita en estudiantes de primaria. Teoría de la Educación. Revista Interuniversitaria, [S. l.], v. 29, n. 2, p. 41–59, 2017. DOI: 10.14201/teoredu2924159. Disponível em: https://revistas.usal.es/tres/index.php/1130-3743/article/view/teoredu2924159. Acesso em: 27 abr. 2024.