CALLE-ARANGO, L. Prácticas de lectura en los centros y programas de escritura académica. Teoría de la Educación. Revista Interuniversitaria, [S. l.], v. 30, n. 2, p. 155–175, 2018. DOI: 10.14201/teoredu302155175. Disponível em: https://revistas.usal.es/tres/index.php/1130-3743/article/view/teoredu302155175. Acesso em: 28 abr. 2024.