KOHOUT-DIAZ, M. Educación inclusiva de calidad: requisitos para roles profesionales emergentes. Teoría de la Educación. Revista Interuniversitaria, [S. l.], v. 37, n. 2, p. 77–97, 2025. DOI: 10.14201/teri.32236. Disponível em: https://revistas.usal.es/tres/index.php/1130-3743/article/view/32236. Acesso em: 27 jul. 2025.