TY - JOUR AU - González Sánchez, Margarita AU - Olmos Migueláñez, Susana AU - Serrate González, Sara PY - 2015/12/21 Y2 - 2024/03/28 TI - Pensamiento y acción socioeducativa en contextos de enseñanza secundaria. Un estudio descriptivo-correlacional JF - Teoría de la Educación. Revista Interuniversitaria JA - Teor. educ. VL - 27 IS - 2 SE - Artículos DO - 10.14201/teoredu201527291114 UR - https://revistas.usal.es/tres/index.php/1130-3743/article/view/teoredu201527291114 SP - 91-114 AB - <p>Este artículo refiere resultados de un proyecto de investigación más amplio que engloba diferentes unidades de análisis relacionadas con el educador social y su acción profesional. Pretendemos describir y justificar la intervención socioeducativa que desempeñan los educadores sociales en los centros de enseñanza, por este motivo planteamos en las comunidades de Castilla La Mancha y Extremadura un estudio descriptivo-correlacional, dentro del clásico diseño de encuesta, a través de un cuestionario. Los resultados corroboran la creciente irrupción de los educadores sociales en el sistema educativo y las funciones realizadas que nos permite revisar y debatir el papel de los educadores en los centros. Presentamos los resultados parciales que hacen referencia a una de las dimensiones estudiadas referidas, en líneas generales, al perfil del educador social y, más concretamente, a las funciones del mismo en los centros de secundaria colaborando en la respuesta que la sociedad actual demanda a la educación.</p> ER -