La educación escindida: perspectivas desde la pedagogía y la educación social

Xavier Úcar Martínez

doi:10.14201/teri.27805

La educación escindida: perspectivas desde la pedagogía y la educación social

Xavier Úcar Martínez

Universitat Autónoma de Barcelona https://orcid.org/0000-0003-3678-8277 xavier.ucar[at]uab.cat

https://doi.org/10.14201/teri.27805

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Úcar Martínez, X. (2022). La educación escindida: perspectivas desde la pedagogía y la educación social. Teoría De La Educación. Revista Interuniversitaria, 35(1), 81–100. https://doi.org/10.14201/teri.27805

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Fechas editoriales

Enviado:

26-11-2021

Aceptado:

04-02-2022

Publicado:

05-09-2022

Número

Vol. 35 Núm. 1 (2023)

Sección

Artículos

Palabras clave

Pedagogía
ciencias de la educación
educación social
pedagogía social
educación formal
educación no formal
educación informal
formación universitaria de grado

Agencias de apoyo

Esta investigación no contó con financiación