Desconstruyendo la falacia del monolingüismo. Análisis etnográfico del cambio de código como estrategia pedagógica en la enseñanza de contenidos

Consuelo Montes Granado

doi:10.14201/3556

Desconstruyendo la falacia del monolingüismo. Análisis etnográfico del cambio de código como estrategia pedagógica en la enseñanza de contenidos

Consuelo Montes Granado

eusal4[at]usal.es

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Desconstruyendo la falacia del monolingüismo. Análisis etnográfico del cambio de código como estrategia pedagógica en la enseñanza de contenidos. (2009). Aula, 12. https://doi.org/10.14201/3556

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Enviado:

19-11-2009

Aceptado:

19-11-2009

Publicado:

19-11-2009

Número

Vol. 12 (2000): Aspectos eductivos y sociales de la lengua inglesa

Sección

Artículos monográfico

Agencias de apoyo

Esta investigación no contó con financiación