El profesor de inglés para fines específicos ante el Espacio Europeo de Educación Superior
Resumen El presente trabajo se centra en el papel del profesor de Inglés para Fines Específicos (IFE) desde sus inicios como entidad objeto de investigación en los años 80 hasta la actualidad, cuando debe hacer frente a los cambios que conlleva la implantación del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) en el sistema educativo. Tras resumir los aspectos más sobresalientes de la bibliografía publicada sobre el profesor de IFE se estudian los nuevos roles que trae consigo el EEES y que, aunque no explícitos, sí se desprenden de una lectura detallada de los instrumentos de implantación del EEES. Seguidamente se presta atención a la «colaboración interdisciplinar» como aspecto resaltado en el EEES, pero que en el caso de la investigación sobre IFE goza ya de experiencias y estudios contrastados. Por último, y a modo de conclusión, se consigna un listado de deberes del profesor de IFE que tiene en cuenta los dictados de la bibliografía publicada sobre este tema así como los requerimientos del EEES.
- Referencias
- Cómo citar
- Del mismo autor
- Métricas
Bocanegra Valle, A. (2012). El profesor de inglés para fines específicos ante el Espacio Europeo de Educación Superior. Aula, 18, 29–41. https://doi.org/10.14201/8870
Artículos similares
- Antonia Solange Pinheiro Xerez, Luís Távora Furtado Ribeiro, Racquel Valério Martins, Karla Angélica Silva do Nascimento, Jovens da escola pública: diálogos e reflexões acerca das possibilidades e limites de seu ingresso nas universidades brasileiras , Aula: Vol. 26 (2020): Escuelas diferentes
- Francisco José Rebordinos Hernando, I Foro sobre África, Educación y Desarrollo Lengua, Literatura y Ciencias de la Educación en los Sistemas Educativos del África Subsahariana Salamanca, 28 y 29 de Noviembre de 2014 , Aula: Vol. 21 (2015): Los talentos en la educación
- Carmen Romero Ureña, ESTEBAN FRADES, Santiago (2014) «La inspección de educación. Historia, pensa miento y vida». Oviedo: Adide de Castilla y León y KRK ediciones, 350 pp. ISBN: 978-84-8367-473-4. , Aula: Vol. 21 (2015): Los talentos en la educación
- Eva García Redondo, HERNÁNDEZ DÍAZ, José María y EYEANG, Eugénie (Coords.) (2014) «Lengua, literatura y Ciencias de la Educación en los Sistemas Educativos del África Subsahariana». Salamanca: Ediciones Universidad de Salamanca, 788 pp. , Aula: Vol. 21 (2015): Los talentos en la educación
- Pilar de la Puente Samaniego, La novela fantástica española (1940-197) , Aula: Vol. 4 (1991)
- Sindo Froufe Quintas, Programación de actvidades en la animación comunitaria , Aula: Vol. 6 (1994)
- Eugénie Eyeang, Enseñar y aprender español en un grupo grande de enseñanza secundaria en Gabón , Aula: Vol. 9 (1997)
- Bienvenido Martín Fraile, La expansión de la educación popular a principios del siglo XX a través de las fundaciones beneficodocentes. El caso particular de la escuela pía , Aula: Vol. 11 (1999): La escuela pública y la escuela privada
- Alejandro García Álvarez, La psicopedagogía en la escuela pública de España: 1970-1990. Diversas experiencias a través de la literatura científica en perspectiva histórico-educativa , Aula: Vol. 11 (1999): La escuela pública y la escuela privada
- Itziar Rekalde Rodríguez, La construcción de escuelas en el País Vasco durante la II República (1931-1936) , Aula: Vol. 11 (1999): La escuela pública y la escuela privada
<< < 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 > >>
También puede Iniciar una búsqueda de similitud avanzada para este artículo.
Descargas
Los datos de descargas todavía no están disponibles.
+
−