El profesor de inglés para fines específicos ante el Espacio Europeo de Educación Superior
Resumen El presente trabajo se centra en el papel del profesor de Inglés para Fines Específicos (IFE) desde sus inicios como entidad objeto de investigación en los años 80 hasta la actualidad, cuando debe hacer frente a los cambios que conlleva la implantación del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) en el sistema educativo. Tras resumir los aspectos más sobresalientes de la bibliografía publicada sobre el profesor de IFE se estudian los nuevos roles que trae consigo el EEES y que, aunque no explícitos, sí se desprenden de una lectura detallada de los instrumentos de implantación del EEES. Seguidamente se presta atención a la «colaboración interdisciplinar» como aspecto resaltado en el EEES, pero que en el caso de la investigación sobre IFE goza ya de experiencias y estudios contrastados. Por último, y a modo de conclusión, se consigna un listado de deberes del profesor de IFE que tiene en cuenta los dictados de la bibliografía publicada sobre este tema así como los requerimientos del EEES.
- Referencias
- Cómo citar
- Del mismo autor
- Métricas
Bocanegra Valle, A. (2012). El profesor de inglés para fines específicos ante el Espacio Europeo de Educación Superior. Aula, 18, 29–41. https://doi.org/10.14201/8870
Artículos similares
- Violeta Hemsy De Gainza, Temas y problemáticas de la educación musical en la actualidad , Aula: Vol. 16 (2010): Expresión, estética y educación
- Javier Barbero Andrés, Gloria Gutiérrez Almarza, Fernando Beltrán Llavador, La enseñanza de la lengua inglesa en España: Apuntes para una transición (1970-1995) , Aula: Vol. 7 (1995)
- Ligia Ivette Asprilla, Educar en la música: una aproximación crítica al talento y la educación musical , Aula: Vol. 21 (2015): Los talentos en la educación
- Pedro Gil Madrona, Actitudes, hábitos y motivaciones de los alumnos ante las tareas escolares en Educación Primaria visto desde la perspectiva de los padres, los maestros y los alumnos , Aula: Vol. 13 (2001): Didáctica de las Ciencias Sociales
- Maria Isabel Domínguez Martín, Espacio y Segunda Enseñanza en España. Estudio de un instituto salmantino de Enseñanza Secundaria , Aula: Vol. 11 (1999): La escuela pública y la escuela privada
- Erla Mariela Morales-Morgado, Santiago Ruiz-Torres, Sergio Rodero-Cilleros, Beatriz Morales-Romo, Rosalynn Argelia Campos-Ortuño, Metodologías activas en educación superior, mediadas por tecnologías en diversas disciplinas , Aula: Vol. 29 (2023): Expresión corporal y danza educativa
- Ricardo López Fernández, La resolución de problemas y los soportes hipermedia , Aula: Vol. 14 (2002): Tecnología de la información y la comunicación y aprendizaje
- Sara González Gómez, HERNÁNDEZ DÍAZ, José María; BONILLA HERNÁNDEZ, José Antonio. «Catálogo de exposición. Quijotes, fábulas y otras lecturas en las escuelas de España (1900-1970). Macotera, un espacio para el libro». Macotera: Globalia Artes Gráficas, 2008. , Aula: Vol. 15 (2009): Cerebro, Aprendizaje y Educación
- Ángel Molina Martínez, La prevención de riesgos laborales. Un tema educativo emergente , Aula: Vol. 17 (2011): Participación y colaboración en los procesos de inclusión educativa
- Gabriela De La Cruz Flores, Evaluación docente con enfoque formativo: El papel del acompañamiento entre pares , Aula: Vol. 29 (2023): Expresión corporal y danza educativa
<< < 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 > >>
También puede Iniciar una búsqueda de similitud avanzada para este artículo.
Descargas
Los datos de descargas todavía no están disponibles.
+
−